3.1《百合花》课件55张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

百 合 茹志鹃 花 1 花 语 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。——陆游《卜算子咏梅》 幽兰在山谷,本自无人识。只为馨香重,求者遍山隅。——陈毅《幽兰》 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。——元稹《菊花》 唯有牡丹真国色,花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》 2 梅花 兰花 菊花 牡丹 坚强、高洁、谦虚 美好、高洁、贤德 恬然自处、傲然不屈、与世无争 富贵、圆满、浓情 3 4 请你描述一下“百合花”这种花卉的主要特点 色泽文雅, 香气清幽, 白净纯洁, 清丽高雅…… 花语:纯洁、忠贞、神圣、祝福…… 常寓意百年好合、幸福美满、纯洁忠贞 小说 1、概念:小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 (四大文学样式:小说、散文、诗歌、戏剧) 2、小说三要素:人物形象、故事情节、典型环境 一、读题目:题目的含义、题目的作用 二、读背景(社会环境) 三、析要素 1、环境:社会环境、自然环境 ( 特点、手法、作用) 2、人物:主要人物、次要人物(特点、手法、作用) 3、情节: (1)线索:线索物、线索事/单线、双线(明暗线、主次线、并行线) (2)顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等) (3)人称和视角 (4)谋篇布局技巧:伏笔、铺垫、照应、悬念、留白等 4、主旨 四、品语言 小说阅读 小说阅读“四步法” 第一步:划分层次,理清情节 大致概括每一段段意,划分层次,扣住开端、发展、高潮、结局,进而理清小说情节。 第二步:关注描写,认识人物 可以从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等多方面分析认识人物,揭示人物的性格特征和思想感情。 第三步:分析环境,明确作用 环境是影响人物性格、驱使其行动的特定场所,是人物成为某种形象的原因。 第四步:联系多方,获取主旨 主旨通常会在作品的所有艺术形象中、情节的变化发展中、典型的环境中得以体现。 走近作者 茹志鹃(1925-1998),当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军,后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业,任上海《文艺月报》编辑。创作以短篇小说见长,笔调清新俊逸,情节简单明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月,在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》,被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说,《百合花》标志着她艺术风格开始形成。 背景探寻 《百合花》里的人物事件并非来自真人真事,但小说里描写的战斗及战斗的时间、地点是真实的。1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位,在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望,以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。1957年前后,茹志鹃的丈夫王啸平被错划为“右派”。 丈夫处于岌岌可危之时,茹志鹃却无法救他,而且由于她与丈夫在具体的工作问题上常常站在同一战线上,她也不得不回顾自己走过的道路,一遍一遍地检讨自己的思想。在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时,她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是,这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿烂开放,给当时文坛带来一股沁人的清香之气。 《百合花》电影 li o qi n ch u n ni 一 、 预习展示 (一)读准加点字的音。 撂( ) 木讷( ) 憨( )厚 搭讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 执拗( ) 虔( )诚 发髻( ) 忸怩( ) 尴尬( ) sh n h n m zh i k ni n j g n g 1.阅读全文,说说小说讲了什么事?(概述小说情节) 1946年的中秋 前沿包扎所 我,通讯员,新媳妇 带路、借被、牺牲、献被 1946年中秋之夜,在部队发起总攻之前,小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所,一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子,最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 活动任务一:梳理故事情节 何时 何地 何人 何事 1、开端(1-23):通讯员带我去包扎所途中的事(带路) 2、发展(24-43): 通讯员和我去借被子(借被) 4、结局(58-59): 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子(盖被) 3、高潮(44-57):总攻开始,通讯员牺牲,新媳妇给通讯员缝衣(牺牲/献被) 2.整个小说的开端、发展、高潮、结局是什么?请划分层次并概括层次大意。 通讯员 “我” 新媳妇 活动任务二 鉴赏人物形象 1、小说塑造了哪几个人物,他们有着怎样的性格