专题06：古诗词赏析（考点串讲）-2023-2024学年九年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）

九年级期末考试复习 古 诗 词 赏 析 古 诗 词 赏 析 1 2 2 课标要求 3 考试题型 考试内容 4 方法技巧 2 5 2 2 应对策略 6 强化训练 课标要求 1.诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2.认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。 考试内容 课内古诗词基本篇目 九年级上册：《行路难（其一）》（李白）、《酬乐天扬州席上见赠》（刘禹锡）、《水调歌头（明月几时有）》（苏轼）、《月夜忆舍弟》（杜甫）、《长沙过贾谊宅》（刘长卿）、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）、《商山早行》（温庭筠）、《咸阳城东楼》（许浑）、《无题》（李商隐）、《行香子（树绕村庄）》（秦观）、《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾） 九年级下册：《渔家傲·秋思》（范仲淹）、《江城子·密州出猎》（苏轼）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）、《满江红（小住京华）》（秋瑾）、《定风波（莫听穿林打叶声）（苏轼）、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》（陈与义）、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）、《浣溪沙（身向云山那畔行）》（纳兰性德）、《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》（岑参）、《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）、《过零丁洋》（文天祥）、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）、《南安军》（文天祥）、《别云间（夏完淳）、《山坡羊·骊山怀古》（张养浩）、《朝天子·咏喇叭》（王磐） 考试题型 常见的考查方向： 1.把握内容，体会情感 2.诵读语句，分析风格 3.品味词语，赏析名句 4.描述画面，分析意境 填空题、选择题、简答题古诗词曲阅读是主要考查题型。 考试题型 题型一：分析意象、意境型 要分析意象、意境，先要明确两个概念一意 象与意境。中国古典诗歌创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，说理也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼。诗歌中的景、物、人，既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。因此，带有诗人主观情感的客观形象就叫意象。诗歌中诸多的意象构成了诗歌的意境。所以，诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，进而想象诗歌的意境。 考试题型 题型二：分析技巧型 常见问法 (1)这首诗用了怎样的表达技巧? (2)请分析这首诗的表现手法(或艺术手法或手法)。 (3)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 考试题型 题型三： 炼字型 从常见的古诗词内容看，炼宇手法往体现在以下几类词中:动词、形容词、数量词、副词(虚词)。 常见问法 (1)这一 联中最生动传神的字是什么?为什么? (2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 考试题型 题型四：名句赏析型 常见问法 (1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。 (2)解释某-联的意思， 并分析其情与景的关系。 (3)解释诗词的意思，说说表达了作者怎样的思想感情 考试题型 题型五：比较阅读型 常见问法 (1)本诗与另一首诗都有相同的意象/意境，试分析二者的异同。(比较意象、意境) (2)本诗与另一首诗在情感上有什么异同? ( 比较情感) (3)在抒情方式上，这首诗和另外一首诗有什么不同? (比较抒情方式) (4)两首诗都运用了什么表现手法/修辞手法? ( 比较表达技巧) 考试题型 题型六“分析情感、主旨型 常见提问 (1)这首诗表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么? (2)这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣? (或者结合意境提问，或就某一句某一联发问) 考试题型 题型七：评价型 评价题是先列举出首或者几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或者后人对诗词特点点的评论，要求考生先判断这个评论是否合理，再阐明理由。 常见问法 (1)后人评价该诗“XXX"， 请简述这样评价的理由。 (2)某评论家评论这首诗“XXX"， 你同不同意?为什么? 方法技巧 鉴赏诗歌： 一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。 二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。 三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。 四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。 方法技巧 1.内容理解题方法技巧 ①了解作者的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 ②适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品的特点。 ③许多古代诗词的前面有一个简短的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调。 ④大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意。 方法技巧 2.赏析诗歌语言的方法： ①考虑诗歌推敲