第20课《外国诗二首——未选择的路》课件（共23张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级下册

《未选择的路》 THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE THIS SCHEME, WE THANK YOU FOR YOUR READING, THE PROPOSAL IS IN WE UNDERSTAND YOUR COMPANY FOR THE 1 目录 CONTENTS 课文小结 4 课文赏析 3 字词学习 2 课前导读 1 2 第一章 CONTENTS THE Scenery DESIGN 课前导读 3 课前导读 作者简介 弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校,并开始写诗。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华,却又 细致含蓄,耐人寻味。 其代表作有诗集有 《少年的意志》、《白桦树》等。 4 课前导读 创作背景 《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特 弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华 托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步:托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是,每次散完步,托马斯都要为做出的选择后悔,为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯特展现的那些事物而长吁短叹。许多次,当这一切发生时,新英格兰人就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。 5 第二章 CONTENTS THE Scenery DESIGN 字词学习 6 字词学习 幽寂: 延绵: 荒草萋萋: 伫立(zh ): 涉足(sh ): 尴尬: 幽静寂寞。 延续不断。 (q )萋萋:形容草长得茂盛的样子。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 (g n g )处境困难,不好处理。 7 第三章 CONTENTS THE Scenery DESIGN 课文赏析 8 课文赏析 原文欣赏 未选择的路 黄色的树林里/分出/两条路, 可惜/我不能/同时去涉足, 我/在那路口/久久伫立, 我/向着/一条路/极目望去, 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路, 它/荒草萋萋,十分幽寂, 显得/更诱人,更美丽; 虽然/在这条小路上, 很少/留下/旅人的足迹。 9 课文赏析 原文欣赏 未选择的路 那天/清晨/落叶满地, 两条路/都未经/脚印污染。 啊,留下一条路/等改日再见! 但我知道/路径/延绵无尽头, 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方, 我将轻声叹息/将往事回顾: 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条, 从此/决定了/我一生的道路。 10 课文赏析 讨论 1.四节诗各表达了什 么意思?请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。 11 课文赏析 未选择的路 1、写诗人站在道路岔口, 面对选择,陷入沉思…… 2、写诗人选择了一条充满挑战的道路。 3、写诗人踏上自己选择的路,却留恋着另一条路,担心选择错误而难以回头。 4、写诗人遥想未来:未选择的路或许更好……但现实无法回头。 12 课文赏析 诗中的“路”有两层含义,你能说出来吗? 这首诗运用了什么写作手法? 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”, 为什么还要以“未选择 的路”为题?读了这首诗,你悟 出了什么道理? 整体把握: 13 课文赏析 路 表面: 自然界的道路 实际: 暗示人生之路 研读赏析 象征 《在山的那边》 《行道树》 《纸船》 14 课文赏析 象征:用具体的事物表现某种特殊意义。 象征 比喻 是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法 一般要统摄全篇 只在个别语句、语段中起作用 什么是象