1《白鹭》(教学设计) -统编版语文五年级上册

五年级上册《白鹭》教案 学习目标： 1. 认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜”等 11 个字。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 4. 能仿照课文第 6-8 自然段，写一段话。 重难点： 1. 能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。 2. 能仿照课文第 6-8 自然段，写一段话。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，在中国的文学作品中，有许多关于鸟类的诗词。比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。从这些诗句中我们可以感受到，白鹭是一种很美的鸟。今天，我们就来学习郭沫若先生的《白鹭》，看看他笔下的白鹭有什么特点。 二、生字学习，我会读： 1. 鹭（lù）：白鹭、鹭鸶、苍鹭 造句：那只白鹭在湖面上翩翩起舞，犹如一位优雅的舞者。 2. 嫌（xián）：嫌弃、嫌疑、嫌恶 造句：他因为嫌弃工作太累而辞去了那份工作。 3. 黛（dài）：黛绿、粉黛、黛眉 造句：她的眉毛修成了黛绿色，显得很有个性。 4. 嵌（qiàn）：镶嵌、嵌入、嵌合 造句：这枚戒指上镶嵌着一颗璀璨的钻石。 5. 匣（xiá）：匣子、镜匣、木匣 造句：她把珍贵的珠宝放在一个小木匣里。 6. 嗜（shì）：嗜好、嗜酒、嗜赌 造句：他的嗜好是收集邮票，已经收集了好几年了。 三、详细书写指导： 1. 宜：上下结构，上窄下宽。上面的“宀”写得稍宽，盖住下面的部分。下面的“且”要写得扁一些，最后一横要长，托住上面的部分。 2. 鹤：左右结构，左窄右宽。左边的“隹”要写得窄一些，右边的“鸟”要写得宽一些，注意“鸟”的第四笔是竖折折钩。 3. 嫌：左右结构，左窄右宽。左边的“女”字旁要写得窄一些，右边的“兼”要写得宽一些，注意“兼”的最后一笔是捺。 4. 朱：独体字，结构对称。第一笔撇要短，第二笔横要长，第三笔竖要写在竖中线上，最后两笔撇和捺要写得舒展。 5. 嵌：上下结构，上宽下窄。上面的“山”要写得宽一些，下面的“甘”要写得窄一些，注意“甘”的第二笔横要长。 6. 框：左右结构，左窄右宽。左边的“木”字旁要写得窄一些，右边的“匡”要写得宽一些，注意“匡”的第三笔是横折。 7. 匣：上下结构，上宽下窄。上面的“甲”要写得宽一些，下面的“皿”要写得窄一些，注意“皿”的最后一笔是横。 8. 哨：左右结构，左窄右宽。左边的“口”字旁要写得窄一些，右边的“肖”要写得宽一些，注意“肖”的最后两笔是撇和点。 9. 恩：上下结构，上宽下窄。上面的“因”要写得宽一些，下面的“心”要写得窄一些，注意“心”的第二笔卧钩要写得圆润。 韵：左右结构，左窄右宽。左边的“音”要写得窄一些，右边的“匀”要写得宽一些，注意“匀”的第一笔是撇。 四、作者简介 郭沫若（1892 年 11 月 16 日―1978 年 6 月 12 日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家、政治家。 郭沫若的文学作品有小说、散文、戏剧、诗歌等多种形式，其中以诗歌和戏剧成就最高。他的诗歌代表作有《女神》《星空》《瓶》等，戏剧代表作有《屈原》《蔡文姬》《武则天》等。他的作品充满了强烈的时代精神和革命激情，对中国现代文学和文化产生了深远的影响。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 白鹭是一首精巧的诗。这句话运用了比喻的修辞手法，将白鹭比作一首精巧的诗。作者用“诗”来形容白鹭，意味着白鹭具有某种诗意的特质。 白鹭的外形优美，羽毛洁白如雪，身姿高雅，飞行时轻盈优美，给人一种优雅、高贵的感觉。它的存在就像一首美丽的诗，给人们带来美的享受和心灵的愉悦。 将白鹭比作一首精巧的诗，还暗示了白鹭的行为和姿态具有一定的韵律和节奏。就像诗歌一样，白鹭的动作和飞行轨迹可能有一种独特的美感，给人一种和谐、流畅的感觉。 整个比喻表达了作者对白鹭的赞美之情。作者认为白鹭不仅仅是一种动物，更是一种具有艺术价值的存在，它的美丽和优雅就像一首精巧的诗一样，给人们带来美的享受和思考。 【第2自然段讲解】 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。这句话描述了白鹭的外貌特征，指出它的色素搭配和身体比例都非常适宜。 色素的配合指的是白鹭的羽毛颜色。白鹭的羽毛通常是白色或灰白色，与它生活的环境相融合，使它在自然环境中具有较好的伪装效果。这种色素的配合使得白鹭在自然界中更加容易生存和繁衍。 身段的大小指的是白鹭的身体比例。白鹭的身体相对较小，翅膀和尾巴的长度与身体的比例适中，使它在飞行时能够保持平衡和稳定。这种适宜的身段大小使得白鹭在飞行和觅食时更加灵活和高效。 一切都很