7.1燃烧和灭火（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：燃烧和灭火 （第二课时） 课型：新授课 教学目标： 1. 知道爆炸的原理以及爆炸发生的条件； 2. 认识常见的安全图标，了解易燃物和易爆物的安全知识； 3. 增强日常生活中防范灾害的意识及注意采取安全措施、远离伤害的意识。 教学重点：易燃物和易爆物的安全知识 教学难点：如何防爆 教学过程： 一、情景引入 【提问】燃烧的条件？灭火的原理？ 【讲解】燃烧不止会引起火灾，还可能会引起爆炸。 师：你们春节的时候会不会玩炮竹？把引线点燃之后炮竹不一会儿就爆炸了，但是如果我们把炮竹或者鞭炮外面包裹着的纸撕开直接引燃裸露着的火药粉末还会不会发生爆炸？ 【提问】同样都是火药燃烧，为什么有些燃烧会引起爆炸，有些燃烧不会引发爆炸呢？ 师：让我们走进今天的课堂“易燃物和易爆物的安全知识”，了解一下爆炸 二、新知讲授 【讲解】可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热、使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 【提问】爆炸需要达到哪些条件？ 师：在前面的学习中，我们知道氢气，一氧化碳等可燃性气体不纯会引起爆炸，在日常生活中也看到过家庭燃气爆炸的新闻。 【提问】在有限的空间内，是不是只要可燃性气体与空气混合后遇到火源就会发生爆炸？ 【讲解】可燃性气体在空气中达到一定的含量时，才会引起爆炸，这个能发生爆炸的含量范围叫做爆炸极限，可燃气体含量低于爆炸极限下限不能被点燃，含量高于爆炸极限上限点燃时能安静地燃烧。所以点燃可燃性气体前，要检验其纯度。 【板书】上限：只着不炸 下限：不着不炸 师：可燃性气体可能发生爆炸，面粉，煤粉等粉尘也能发生爆炸吗？ 【演示】实验7-2 【学生活动】描述实验现象并分析蜡烛、盖子、鼓气操作的作用 【师生总结】可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。 【提问】通过上面的实验，同学们知道为什么加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标吗？ 【讲解】这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们遇到明火，就有发生爆炸的危险。 师：大家在生活中是否见到过下面这些图标，这些图标在向人们传递着什么样的信息？ 【多媒体】展示教材133页 图7-1 【提问】爆炸一定是化学变化吗？这两种“爆炸”有什么区别？ 【展示】气球爆炸、轮胎爆炸（物理变化）/火药爆炸、煤气爆炸（化学变化） 三、课堂巩固 四、总结 【学生活动】自主阅读教材134页资料卡片 五、拓展延伸——炸药的种类 板书设计： 燃烧和灭火 一、爆炸 二、安全常识 三、图标 教学反思： 鉴于学生对燃烧与爆炸的现象已具备了一定的生活经验，故在教学的过程中，比较注重从学生的生活经验出发，让他们在熟悉的生活场景中探究爆炸的奥秘，并把所学的化学知识应用到生活中，解决生活中的实际问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$