从食物采集到食物生产 专题训练--2024届高考统编版选择性必修2历史二轮复习

2023-12-16
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内容正文:

从食物采集到食物生产-2023-2024学年高三历史二轮(专题训练) 1.大约1万年前,原始农耕出现,人类开始从食物采集者转变为食物生产者;后来,各种金属工具的使用大大增强了人类改造自然的能力。此后人类社会的历史才真正开始。由此可知(    ) A.原始农业出现是文明产生的标志 B.社会分工的出现源于农业产生 C.生产力的发展推动了文明的出现 D.人类社会历史起源于阶级分化 2.下图是古埃及拉美西斯二世(在位时间为公元前1279-公元前1213年)时期的墓葬壁画《森尼杰姆夫妇在田野上》,壁画描绘了森尼杰姆夫妇耕地播种、收割稻谷、礼拜神灵的场面。这反映了当时埃及(   ) A.文明起源和农业间的关系 B.农业经营呈现多元化特色 C.灌溉农业生产的发展状况 D.百姓过着较为富裕的生活 3.战国时代,“五谷”之说已相当普遍地使用,但所涵盖的内容却不尽相同,或无稻,或无麻,或无黍,但必有粟(稷)、菽(大豆)和麦。据此可知,当时 A.北方农业生产领先南方 B.民众饮食结构发生根本变化 C.铁制农具得到普遍使用 D.经济作物生产存在地区差异 4.早期农业效率低下,植物栽培需要经常转换地方以恢复土壤肥力。休耕土地和正在种植的土地比列总是处于5:1至10:1之间,休耕时间是8年、10年甚至更长。据此并结合下图可知原始农业的起源、发展具有(   ) 农业的传播 注:①日期表明该地区的有些人已实行“定居农业”的生活方式。 ②箭头指示某些重要谷类植物培育的传播方向。 A.粗放性、独立性、连续性 B.多元性、低效性、联系性 C.多样性、统一性、发展性 D.封闭性、多元性、扩展性 5.象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程,其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时(   ) A.天人合一的宇宙观念 B.渔猎采集的劳动方式 C.形神兼备的书画艺术 D.原始农耕的生产状况 6.地理大发现后,欧洲社会生活中出现了一种新的食物,由于《圣经》中没有提到这种食物,教会禁止人们食用,但是饥饿的穷人打破禁忌,此后这种食物迅速普及。以下选项中最有可能是该种食物的是 A.马铃薯 B.小麦 C.水稻 D.牛肉 7.据学者研究,在希腊的经济结构中以葡萄、橄榄的种植、加工和海外贸易为代表的商业经济占据主导地位;社会人口的大多数从事的都是与工商业有关的生产;农业在狭隘的公民集团内部尚不能普及,完全以农为生的人口更是少之又少。由此可知,当时希腊 A.注重物质生活 B.产业结构单一 C.海外贸易发达 D.商业特征突出 8.为河姆渡人提供稳定食物供应的农作物是(   ) A.粟 B.水稻 C.玉米 D.小麦 9.“农业和畜牧业的发生标志着人类对自然界认识的一个飞跃……在农业生产的基础上,人们开始对日月星辰的活动、对水土的特点、气候现象进行观察,积累经验……农业生产的周期性劳动,要求人们较长时间居住在一个地方,以便播种、管理、收获……使人口得以较大的增长,并可使一部分人去从事维持生存以外的活动,从而产生新的社会分工和物品交换。”据此可知,新石器时代的农业革命推动(   ) ①人类趋向定居  ②生产方式的变化  ③科学技术的发展  ④生产关系的变革 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.下图是人类文明产生的过程。据此可知,人类文明产生的根本原因是(    ) A.阶级、国家和城市的出现 B.社会分工日益精细 C.人类定居生活方式的形成 D.社会生产力的发展 11.相传:神农氏在亲尝百草过程中,分辨出五谷。《太平寰宇记》载:“百谷山与太行、王屋皆连……昔神农尝百草得五谷于此,因名山建庙。”神农氏因此被视为中华民族的农业创始人和药学创始人。神农氏相关传说蕴含的有效历史信息是(   ) A.新石器时代已出现祭祀制度 B.种植业与采集业具有关联性 C.生产力发展促成了社会分工 D.农业和药学的起源时间相同 12.人们借助考古发现更新世(距今约258万年至1万年)末期的遗址中,一般很难见到炭化的粮食作物遗存。而全新世即大约距今一万年以后的许多遗址中,都有一些完整的炭化粮食遗存。炭化粮食遗存的发现反映出当时(   ) A.古代农业耕作技术发展显著 B.古代粮食保存技术日益进步 C.人类将迈入阶级社会的门槛 D.人类生产和生活方式的变化 13.下图是《诗经》中出现粮食作物词汇的诗歌采集地,据此可合理推知,当时(   ) (备注:黍:大黄米;稷:干旱谷,有时也指黍或高粱;禾:即栗,小黄米,后也指水稻;框:黑黍子,古人视为嘉谷;来车:大小麦子统称;稌:糯稻) A.已经形成南稻北粟的种植格局 B.农业活动较集中于黄河中下游 C.小农精耕细作主导农作物生产 D.黍和稷开始成为主要粮食作物 14.强调重视

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