1.2化学是一门以实验为基础的科学同步练习---2023-2024学年九年级化学人教版上册

1.2化学是一门以实验为基础的科学 同步练习 一、单选题 1．为了区别酱油和食醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．猜想与假设 B．设计实验 C．收集证据 D．解释与结论 2．下列有关蜡烛燃烧时的实验现象描述中不正确的是 A．火焰分为三层，外层最亮 B．熄灭后有白烟产生 C．燃烧时生成了二氧化碳和水 D．罩在火焰上的干而冷的烧杯内壁出现水雾 3．婷婷在研究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为她的以下做法不正确的是 A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．认为与本次实验无关，不予理睬 C．查找资料了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 4．为了区别酱油和陈醋，有同学提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”。这位同学的说法中“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋”应属于科学探究环节中的 A．猜想与假设 B．反思与评价 C．设计实验 D．得出结论 5．在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是 A．用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B．火焰上个罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 C．蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 D．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 6．下列变化属于化学变化的是 A．汽油挥发 B．蜡烛燃烧 C．瓷碗破碎 D．河水结冰 7．在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是 A．燃烧中石蜡融化 B．产物水蒸气凝结成小水珠 C．蜡烛刚熄灭时产生白烟 D．产物使澄清石灰水变浑浊 8．过生日吃蛋糕点蜡烛时，小明发现蜡烛的火焰分三层，是什么原因导致蜡烛分三层火焰的呢？小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”这一叙述属于科学探究中 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．制订计划 9．在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，同学们有如下说法，其中不正确的是 A．蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质 B．蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量 C．蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳 D．蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生 10．小明同学在化学课上提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 A．建立假设 B．提出问题 C．设计实验 D．做出结论 11．.以下关于科学探究的说法中，错误的是 A．化学实验是科学探究的重要途径 B．反应物的浓度、温度、时间都可能是实验变量 C．在设置对照实验时，除实验变量外，其他因素均相同 D．科学探究是独立完成的操作，不需要合作 12．将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是 A．稀有气体 B．水蒸气 C．氧气 D．二氧化碳 13．下列有关人体吸入空气和呼出气体的叙述错误的是 A．都是无色气体，但成分比例不同 B．呼出气体中仍有氮气 C．利用带火星的小木条，可比较二者的氧气含量 D．呼出气体和吸入空气相比，氧气含量少，二氧化碳含量多 14．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为确定它的浓度，下列做法合理的是 A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行试验 D．交流讨论 15．下列关于蜡烛燃烧的实验现象叙述，错误的是 A．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，有黑烟 B．蜡烛燃烧生成二氧化碳 C．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠 D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧 二、填空题 16．下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题。    如图A所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出观察，该实验的目的是 ，如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。请帮他们分析产生黑色物质的原因是 ，如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，如何操作才能确保实验成功 （只答一点）。 17．对蜡烛及其燃烧的探究实验所能得出的主要结论 蜡烛硬度 ， 溶于水，密度比水 。燃烧时火焰分三层， 温度最高、 次之，温度最低是 。石蜡燃烧产物有 和 。熄灭后的白烟为 。 18．将干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方现象 ，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方现象 。说明蜡烛燃烧产生了： 。该反应的文字表达式为： 。 19．人民币中的5角硬币