3.《鸿门宴》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

3.《鸿门宴》同步练习（文字版 | 含答案） 一、选择类 1．下列各句中加点的词，按词类活用现象归类正确的一项是（   ） ①沛公军霸上②范增数目项王③籍吏民，封府库④刑人如恐不胜⑤素善留侯张良⑥项伯杀人，臣活之⑦沛公旦日从百余骑来见项王⑧沛公欲王关中⑨交戟之卫士欲止不内⑩吾得兄事之 A．①②③④⑧/⑥⑦⑨/⑤/⑩ B．①②③④/⑥⑦⑨/⑤/⑧⑩ C．①②③④/⑥⑦⑧⑨/⑤⑩ D．①②③④/⑤/⑥⑦⑧⑨/⑩ 二、语言表达 2．某学校语文组要举行经典古文教学大赛，赛前有一个经典古文推介广告，请你从三篇经典古文中任选一篇，用对联的形式为赛课教师准备一个古文推介广告。所写对联要与经典古文内容相吻合。 示例：郑庄公思前想后求贤士 烛之武能言善辩退秦师 供选篇目：①《烛之武退秦师》；②《荆轲刺秦王》；③《鸿门宴》。 选篇目： 拟对联： 三、文言文阅读 阅读下列材料，完成文后小题。 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧项梁常为主办阴以兵法部勒宾客及子弟以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。 …… 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。庄则入为寿。”寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ） A．每吴中有大徭役/及丧项梁/常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能 B．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主/办阴以兵法/部勒宾客及子弟/以是知其能 C．每吴中有大徭役/及丧项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能 D．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能 4．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ） A．狱掾，秦汉县级行政机构的属吏，辅佐县令主管刑法，位在狱史上。 B．河南，古代所指地域不同，文中指与河北相对的黄河以南广大地区。 C．亚父，意思是仅次于父亲，是项羽对范增的尊称，他坐在最尊席位。 D．为寿，古代祝颂辞，意为向尊长敬酒或馈赠财物，祈祝他健康长寿。 5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ） A．项羽少有大志，不屑小事。青少年时代他不愿认真学习识字和剑术；在他看来识字只能记姓名，剑术只能胜一人，他要学习万人敌。 B．项羽豪气纵横，以勇自恃。秦始皇巡游浙江时，他渡过浙江准备袭击秦始皇并取而代之；凭借这份勇力与才气，让吴中子弟敬畏。 C．项羽豪爽率直，胸无城府。面对沛公拜见时的一番拉拢和试探，他很直率地说出曹无伤是告密者，并且还盛情挽留沛公与自己饮酒。 D．项羽自信自负，坚持己见。范增暗示杀掉沛公以绝后患，他不认同范增；他凭借自己的判断行事，没有意识到沛公是他未来的敌手。 6．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 （2）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 阅读《鸿门宴》（节选），完成各题。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出