古诗词诵读综合素质达标卷（专项训练）统编版语文六年级下册

古诗词诵读综合素质达标 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分 题　号 一 二 三 总　分 得　分 一、积累运用(42分) 1.选择题。(10分) (1)下列加点字词的意思相同的一项是(　　) A.但爱鲈鱼美。　辽阔的原野上，但见麦浪随风起伏。 B.小扣柴扉久不开。　你走时记得把门扣上。 C.游园不值　这次采访一点儿收获都没有，付出的努力真不值。 D.当春乃发生。　教室里发生了一件奇怪的事。 (2)【诸暨市期末改编】下列各项中，“处”字的意思与其他三项不同的一项是(　　) A.晓看红湿处，花重锦官城。 B．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 C.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D．春归何处？寂寞无行路。 (3)下列诗句对应的信息正确的一项是(　　) A.何当金络脑，快走踏清秋。　唐　李贺　诗鬼 B.举头望明月，低头思故乡。　唐　杜牧　诗史 C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　唐　杜甫　诗佛 D.江上往来人，但爱鲈鱼美。　唐　范仲淹　唐宋八大家之一 (4)【衢州市柯城区期末】下列加点字的解释有误的一项是(　　) A.孰为汝(你)多知乎？ B．为是其(他的)智弗若与？ C.天街小雨润如酥(酥糖)。 D．应(大概，表示猜测)怜屐齿印苍苔。(5)表达作者坚强不屈，保持高尚情操的一项是(　　) A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 D．落红不是无情物，化作春泥更护花。 (6)与“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”在思想感情上表达相似的一项是(　　) A.门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 B．若到江南赶上春，千万和春住。 C.若有人知春去处，唤取归来同住。 D．常将有日思无日，莫把无时当有时。 (7)【衢州市柯城区期末】《江上渔者》这首诗题目的意思是(　　) A.江上喜欢鱼的人 　 B．在江上喂鱼的人 　 C．江上往来的人 　 D．在江上捕鱼的人 (8)【杭州市余杭区期末】下列对《春夜喜雨》这首诗赏析不正确的一项是(　　) A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗 人按捺不住的喜悦之情。 B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的 希望，给全城带来万紫千红的美景。 C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：春花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳。 D.诗人描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由 听觉到视觉，充满诗情画意。 (9)对《送元二使安西》这首诗理解不正确的一项是(　　) A.诗的第一、二句点明送别的地点、时间和环境。“浥”是“湿润，沾湿”的意思。 B.诗的第三、四句直抒胸臆，表达了诗人对友人的依依不舍之情。 C.诗的第一、二句的春雨和柳是对春天生机盎然的景色的描写，突出了诗人 当时错综复杂、百感交集的心情。 D.“更”字显出诗人劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍 难分的心情。 (10)【绍兴市上虞区期末】下列说法有误的一项是(　　) A.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都是咏物诗，立意深远，情感表达 含蓄。三位诗人借咏叹马、石灰、竹石，表达自己的人生志向。 B．《泊船瓜洲》寓情于景，借景抒情，体现出诗人苏轼轻松、愉悦的心情。 C.《清平乐》曲折委婉地抒发了词人黄庭坚的惜春之情、寻春之意。 D.《早春呈水部张十八员外》这首诗告诉我们：一切美好的事物，最好的时 节就在它萌生的阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望和盼头儿。 2.选出下列诗词句运用的修辞手法。(5分) A.比喻　B．拟人　C．反问　D．对偶　E．设问 (1)欲问行人去那边？眉眼盈盈处。(　　) (2)山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(　　) (3)天街小雨润如酥。(　　) (4)好雨知时节，当春乃发生。(　　) (5)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(　　) 3.根据语境填写诗词句。(25分) (1)【温州市瓯海区期末】追寻春的足迹，把春天的美景留在眼里。我们沿着诗人 的足迹，走进叶绍翁想去的“________________，一枝红杏出墙来”的园子； 跟随韩愈来到京城街道，欣赏“天街小雨润如酥，________________”的美景； 吟诵杜甫的《春夜喜雨》，领略“________________，润物细无声”的盎然 春意。 (2)【宁波市海曙区期末】古往今来，许多文人书写了离别与思乡之情。《采薇》 的作者迎着漫天大雪，将这些年的思念化作这样的诗句：“________________， ________________。______