第4课《海燕》课件（共23张ppt） 2022-2023学年统编版语文九年级下册

海 燕 高尔基 课题解读 “海燕”是一种海鸟，暴风雨来临之前，常在海面飞翔。在俄文中，“海燕”有“暴风雨的预言者”的意思。标题“海燕”，点明诗歌讴歌的对象。 学习目标： 1.朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 2.理解象征、衬托、对比手法在文中的运用。 3.培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的精神。 高尔基（1868—1936年），苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义文学奠基人。生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 背景：本文写于1901年，1905年俄国大革命前夕。1900—1903年，俄国发生工业危机，3000多家企业倒闭，大批工人失业。沙皇统治阶级不仅不想办法解决问题，反而疯狂镇压工人。工人的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，各地涌现了许多革命者。一场革命风暴即将爆发。高尔基很敏锐地触摸到这一时代脉搏。1901年3月4日，几千名大学生在彼得堡举行示威游行，沙皇宪警对学生进行血腥镇压，好多学生被打死打伤。高尔基目睹了沙皇宪警的残酷，极为愤慨。他根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗争形势，写成了一篇短篇小说《春天的旋律》。其中散文诗《海燕之歌》就是一只鸟儿在这篇小说结尾部分所唱的歌。 影响：高尔基写完《春天的旋律》后，马上寄给了莫斯科的《信使报》，审查官认为作品中鸟儿吱吱喳喳的谈话与当时俄国社会中由于学潮和政府对学生所进行的侦查追究而引起的情绪有相似之处，而《海燕之歌》则是最直接教唆大家与政府斗争，不允许发表。后来高尔基又把这篇小说寄给了彼得堡的《生活》杂志，小说的结尾《海燕之歌》被单独发表在1901年4月号的《生活》杂志上，当时审查官说“没有看出它有什么革命性的东西。”《海燕之歌》被发表后，在俄国大地上产生了巨大的反响，它被革命者用各种形式广为传播，成为了当时最有力的革命宣传。这引起了沙皇政府的恐慌，他们急忙流放了高尔基。 作品介绍 《海燕》又名《海燕之歌》，是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。 关于“散文诗” 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不分行、不押韵，而是以散文形式出现。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。 高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi) 掠起(lüè ) 困乏(fá) 蜿蜒(wān yán) 海鸥（ōu） 飞窜（cuàn） 字音字形： 一、激趣导入 同学们，生活中当我们遇到困难的时候，我们会勇敢地告诉自己一定要勇往直前、知难而进，风雨之后定能见彩虹。今天就让我们走进高尔基的《海燕》，去感受诗歌带给我们满满的正能量吧! 二、初读课文，整体感知 （一）教师诵读课文（配伴奏），学生感知诗意 思考：这是一只 的海燕 三、品读课文，走近海燕 （一）品海燕 1.请给文章加一个副标题。 示例:勇敢的斗士，革命的先驱，胜利的预言家，无畏的革命者…… 2.速读课文，用笔圈画标志着暴风雨发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景。说说海燕是一个怎样的形象。 暴风雨 海燕 来临 渴望;勇敢搏击风浪的勇士 逼近 迎接 :自信 英勇无畏的精灵 到来 呼唤:顽强胜利的预言家 认真阅读全诗，本文以大海为背景，以时间为序，以暴风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开，大致可分为几