8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

敬畏生命！急救车视角记录为生命让行感人时刻 第八课第二课时 敬畏生命 学习目标 1.培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感，树立正确的生命道德观念，增强生命的使命感。 2.懂得生命至上的内涵，了解生命的休戚与共，理解识记对生命的敬畏。 思 考 ：你能从中体会到生 命有什么特 点 ? 生命是脆弱的、艰难的。 也门骚乱人员伤亡 ：几百人死亡，近千人受伤。 思考：这些数字告诉了我们什么? 127小时 146小时 150小时 164小时 212小时 生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。 108小时，什邡市红白镇， 49岁李克成被成功营救。 102小时，汶川县映秀镇， 36岁董凤强被成功救出。 问题1:为什么说生命至上? ①人的生命遭遇不可抗拒的灾难时，我们感受到生命是脆弱 的、艰难的，当人们万众一心为生命拼搏时，生命又是坚强 的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 请用两个字来形容生命： 生命 坚强 脆弱 半岛第四区 2016-11-1717:37来自微博webo.com 撤侨浪费我们纳税人的钱!国家花费大量的人力物力去救助那些 不一定是中国国籍的人，就是在耗费我们国家的钱财，不值得! 暗影 学生 各种救护和撤侨这样的大行动是绝对对人 责的行为!绝对是非常有利于人民群众的 人命关天!国家现在的 民群众生命财产安全负 根本利益的!支持祖国! 思 考 ：国家花费人力物力撤侨值还是不 值?说说你的理由。 关于撤侨，有不同的声音： 每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 有人说：“健康是1，其他所有东西，譬如名誉、金钱、友情、地位都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0 。 1 000000000··· “仁者爱人”（仁者是充满慈爱之心，善良的人）“推己及人”（用自己的心意去推想别人的心意，设身处地的替别人着想），具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命―样。 9 ①我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。 2.生命至上的内涵 笔记区 践行生命之善——休戚与共 整体感知 休 戚 与 共 你怎么评价这名男子的行为？ 新知探究 小男孩在泳池中练习游泳，不幸的是游泳圈滑落导致他溺水身亡。事发时一名男子站在一旁静静地旁观，没有采取任何行动，没有伸出援手，也没有呼叫救援。 如果你在游泳馆现场，目睹他人溺水，你会....... 如果你受了重伤，或者不幸发生意外，你的家人会...... 情景假设： 思考：他人的生命和自己的生命有关吗？这对我们敬畏生命有何启示？ （行动层面）我们只有不漠 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。P96（意识上） 你知道吗？在日常生活中， 哪些行为是珍爱生命的表现？ （如：早睡早起...） 哪些行为是漠视生命的表现？ （如：未满16岁骑电动车...） （讨论时间3分钟，每个小组写三点，并由小组代表发言） 小组讨论： 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。P97（行动上） 如何做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 15 1.佳木斯市女教师张丽莉在一辆汽车突然失控向学生冲去的一刹那，毅然向前一扑，拯救了两个花季生命，自己却永远失去了双腿。“最美女教师”的行为启示我们(　) A.人的生命最具有智慧 B.只有为他人付出生命的行为才最美丽 C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全属于自己，我们在为自己活着的同时，也都为他人活着 2.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命。这是因为(　) A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是顽强的，人的生命最具智慧 D.生命的价值高于一切 Lavf58.20.100 $$