6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

视频播放 第六课 师生之间 第二框 师生交往 1.道德修养 学会正确对待老师的表扬和批评，能积极与老师进行有效的沟通，形成尊重、理解、平等待人的道德修养；培养尊敬老师的道德品质。 2.健全人格 能够通过恰当的方式表达对老师的情感；能够建立良好的师生关系。 【教学重点】理解教学相长。 【教学难点】积极与老师建立和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧。 自学目标 1.什么是“教学相长”？ 01 如何建立教学相长的师生关系？ 02 如何正确对待老师的表扬与批评？ 03 如何建立亦师亦友的师生关系？ 04 教学相长 01 自学效果检测及指导运用 1、教学相长的含义、表现？P66 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 表现：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式，使学生们的学习也有很大的提高。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 【教学相长】 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2、怎样建立“教学相长”的师生关系？P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。P66 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。P67 情境一：李亮进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说；课上不积极发言，从不主动参与课堂讨论；有问题也不去请教老师。结果半年后他的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后几名。 情境二：数学课上，林琳想：老师对那道几何题的解法好像是错的。唉!这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？ 1.李亮存在什么问题？他该怎么办？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 2.你遇到过林琳类似的情况吗？应该怎么做呢？ ②与老师分享自己的学习感受、学习成果。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步，有利于建立“教学相长”的师生关系。 (1)对于语文老师的表扬，我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。对于数学老师的批评，我会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。 (2)要发扬自己的优势，但也要兼顾各学科，认真对待每一门学科，培养对弱势学科的兴趣，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律。 (3)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 3.怎样正确对待老师的表扬与批评？ 02 亦师亦友 视频：替老师征婚 看完视频，你觉得这个班的学生和老师之间是一种什么样的关系？ 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 4.师生交往的良好状态是什么(什么是亦师亦友)？ 5、如何建立亦师亦友的师生关系： 毛泽东邀请自己的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑答：“敬老尊贤，应该应该！” 2016年9月9日教师节前夕，习近平主席来到母校北京八一学校看望老师。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和