6.2 师生交往 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 师生交往 【设计依据】 教师是人类文明的传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员；不同的老师有不同的风格，我们要学会接纳、认可、尊重不同风格的老师；正确对待老师的引领和指导，有利于师生相互交流；学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容；学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。教育法规定在教育活动中，教师与学生存在相互尊重的平等关系。教师在教育教学互动中有尊重学生人格、平等对待学生的法律义务。教师对学生的教育、管理和保护都必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法第八条第四款规定：“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”因此，建立新型的师生关系，建构平等、民主、和谐的师生关系是新课程下的必然要求。我们要把握师生交往的艺术，这样才能促使师生关系不断得到改善和加强，促进学生心理健康和全面发展。 本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 【教学目标】 1．通过本框，引导学生懂得“教学相长”的道理，正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐美好的师生关系，从而达到师生交往理想而美好的状态。 2．通过本框，引导学生在各种情境中学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，懂得师生之间要彼此尊重。 3．通过本框，引导学生在感悟体验中培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 【重点难点】 一、教学重点 1．重点：教学相长。 2．突破策略：通过阅读故事、探讨交流，引导学生理解教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 二、教学难点 1．难点：亦师亦友。 2．突破策略：通过情境设置法、讨论法、探究法，引导学生学会正确对待老师的批评，把注意力放在老师的用意上，理解老师的良苦用心，不断反省自己，改进不足，健康成长。 【设计思路】 【过程描述】 一、课堂导入 设计1 探究：你喜欢的教师角色 【活动内容】 学生阅读教材第65页“运用你的经验”，结合图片展示的生活中的场景，思考以下问题。 问题1：在与学生交往的过程中，老师扮演着怎样的角色？ 问题2：你喜欢老师的这些角色吗？ 问题3：这样的师生关系是否有利于我们的成长呢？ 【操作建议】 1．回忆反思。教师引导学生回忆反思：开学以来，哪些师生交往片段在你的脑海中留下了深刻印象？你跟老师相处得如何？老师在你的学习生活中扮演了什么角色？ 2．交流探究。教师展示师生交往的片段，引导学生探究：在每个镜头里，你跟老师的关系是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。例如：和谐，一般般，美好等等。从而进一步引发学生思考。教师指导学生听取其他小组同学的意见，更全面认识师生之间的交往。 3．总结提升。在反思交流的基础上，教师进行概括提升：在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。和谐的师生关系有利于我们身心发展、提高学习效率。 【设计意图】 在学习生活中，师生交往处处存在。教材选取了四个学生熟悉的生活场景，分别是：师生共同创建网上班级群、师生一起讨论并倾听同学发言、老师与同学一起打球、老师和同学及其家长交谈。在不同的场景中教师扮演着不同的角色，师生之间的交往呈现多元性，在不同的交往场景中有不同的交往方式，对学生会产生不同的影响。活动紧密联系学生的生活，要求学生回想自己与老师交往的场景，思考老师扮演着什么样的角色，并在此基础上，思考师生之间应如何交往，从而为后面的学习奠定基础。活动具有统领本框的作用。 【活动内容】 教师引导学生填写表格。 每到教师节，同学们都会向曾经和现在的老师表达赞美和感激之情。事实上，我们和老师的相处更多地体现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、师生一起讨论问题、师生共同参加班级活动、老师和学生及其家长交谈······在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些难以忘怀的场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。 那些年难以忘怀的师生交往情景 老师的角色 学科网（北京）股份有限公司 【操作建议】 1．场景回忆。引导学生对照已有的交往场景，回忆自己是否有同样的或者类似的经历，在这些交往经历中体会老师扮演的角色是怎样的，师生关系是怎样的，启发学生思考，师生交往中如何保持和谐友好或者避免矛盾。 2．填写表格。学生结合自己与老师交往的种种经历，把难以忘怀的交往情景以及老师在其中扮演的角色填写在表格中，并简要评论这样的师生关系。 3．总结提升。在学生充分交流的基础上，教师引导学生明确要学会与老师交往，努力建立和谐美好的