小升初复习专题——考试题型及解题方法（素材）-统编版语文六年级下册

2023统编版小升初语文复习专题 语文考试题型及解题方法 句子类 1、 扩句 (至少扩两处) 2、 缩句 (分三步) 1、分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干。 3、去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。 三、 改句子(按要求写句子) 1. 肯定句 双重否定句 (双重否定句 肯定句) 方法:“必须”、“一定” “不得不”、“非…不可”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”、“不是不”等。 2. 陈述句 感叹句 (感叹号) 方法:在句子关键词前添加“真”“多么”! 3. 改为转述句 方法:①冒号改成逗号,去掉引号 ② 改“人称”:(我、我们)改为(他、他们);若是(你、你们),分辨指谁,后用具体人名替换,若不指谁,不变也可 ③检查 4. 改为“被”字句、“把”字句 5. 陈述句 反问句 方法:(1)肯定句中的“是、能、会等” “不是、不能、不会等” (2)否定句中的“不是、不能、不会等” “是、能、会等” (3)肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道等”反问语气词。 (4)句尾加“呢、吗”等,句末改成问号。 例:①雷锋叔叔是我们学习的榜样。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? ②我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢? 6. 改为比喻句 方法:常用比喻词(好像、仿佛、是、似乎) 7. 改为拟人句 方法:不可以出现比喻词“像”等。 8. 变换语序,意思不变 3、 修改病句 1. 病句类型(成分残缺、用词不当、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、重复啰嗦、不符逻辑、分类不当) 阅读类 1、 题目含义和作用 1. 题目含义(表面和实际含义) 2. 作用: (1) 作为线索,贯穿全文,推动情节发展; (2) 概括文章主要内容,突出文章主题; (3) 设置悬念,激发读者兴趣; (4) 生动形象,耐人寻味,有启发性和趣味性。 2、 文章开头作用: (1) 设置悬念,激发读者兴趣; (2) 渲染气氛、为下文埋下伏笔。 3、 文章结尾作用: (1) 点名主题,深化中心; (2) 发人深省,引人思考; (3) 照应开头(首尾呼应); 4、 概括事件:人+事(起因+经过+结果) 5、 总结中心思想: 1. 本文通过记叙(描写)…事(物、景),揭示了…的道理。歌颂了…的品质(现象),表达了我…之情。 2. 游记:描写了…,表达了…的感情 6、 修辞方法的作用 (1) 比喻句:生动形象地表现了…的心理(性格、品质、形象)等。 (2) 拟人句:把…拟人化,生动活泼地表现了…的特点。 (3) 排比句:增强气势,使感情更加强烈。 (4) 对比句:突出人(物)…的特点; (5) 反问句:强烈的语气表达了(人物)…的感情; (6) 设问句:开头出现,设置悬念,吸引读者; (7) 引用“故事、神话”:增强文章趣味性,吸引读者; (8) 反复:强调作用。 七:词语替换 (1) 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了… (2) 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了… (3) 副词(都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了…的情况(表程度、限制、时间、范围等),换了后就变成…,与事实不符。 8. 生字新词(联系上下文解释词语) (1) 拆分词猜出意思; (2) 联系上下文:文中指… (3) 在文中找出意思相近的词语 9. 细节题 (1) 有的问题可以在文中一句找到答案; (2) 有的问题可以在文中某一段找到答案; (3) 有的问题是根据整篇文章设计,认真弄懂全文意思,再推理; 10. 想想说话,联系生活 (1) 联系生活实际,谈谈感受。或:读了这个 ,你的感想?(方法:你喜欢人物的什么品质,联系自己,自己是怎么做的,该怎么做。提醒:答案要满线格。) 11. 一句话中某些词顺序是否能换?为什么? 方法:不能。因为(1)与人们认识事物的规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系,环环相扣。 十二、句子(段落)作用 1. 开头中心句:揭示文章主题,总结全文; 2. 结尾中心句:照应前文或题目; 3. 过渡句:承上启下 十三:描写方法 1. 人物:外貌、语言、神态、动作、心理、正面、侧面描写(作用:表现人物…的特点,突出人物…的性格/品质/思想) 2. 环境:自然环境、社会环境(作用:烘托一种…的气氛,表达一种…的思想感情 十四、表达方式 记叙、描写、议论、说明、抒情(借物抒情和借景抒情) 十五、写作顺序 时间顺序、空间顺序(参观或游览顺序)、事情发展顺序(总分总、分总结构)、事物的几个方面。 十六、记叙的顺序:顺叙、倒叙 十七、说明方法及其作用 列数字:更具体、准确。 作比较:鲜明突出。 打比方:生动形象;增强文章趣味性。 举例子:使文章更有说服力;使说明对象具体形象,便于读者理解。 分类别: