第 15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教学设计 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第 15课《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教学设计 一、课程标准： 了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。了解苏俄社会主义建设的实践过程，认识其历史影响。 二、核心素养目标： 史料实证：通过阅读教材和史料，并结合列宁主义形成的过程,概括俄国十月革命爆发的历史和现实原因，能够运用唯物史观的原理作出合理的解释。总结列宁、布尔什维克党、群众等在推动革命中的作用。 时空观念：运用时间轴进行梳理，了解二月革命和十月革命的史实，能复述出十月革命的过程，从中概括出十月革命的伟大意义。 唯物史观，家国情怀：说出苏联社会主义实践的演进历程，认识苏联为巩固新生政权、建设强大国家付出的艰苦努力。概括战时共产主义政策和新经济政策实施的原因，分析两个政策的内容、实质，并做出评价。通过梳理斯大林模式形成的史实，能够辩证评价苏联模式，从历史中汲取社会主义建设的经验教训，对我国社会主义现代化建设提出合理化的建议。 三、重点和难点： 根据《课程标准》“了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义。”本课重点是俄国十月革命的爆发和意义；难点是苏联建设社会主义的探索和实践。 四、学习评价：完成跟踪习题 五、课堂学习： 学习任务一：探究列宁主义的形成——人民的情怀（指向目标 1） 1.结合材料和教材 P91，分析列宁主义诞生的背景？材料 1：从 19世纪 80年代起，俄国也开始进行工业革命，并成为世界经济体系中的组成部分。...工厂的工人在艰苦的条件下，为领取微薄的工资每天劳动 11个小时以上。这种状况大约相当于 1850年以前英国或法国工人的处境。工会是非法的，罢工也被禁止...俄国工业高度集中，有一半产业工人在雇有 500人以上的工厂里。在这样的环境中，工人在经济上容易组织起来，在政治上也易于适时地动员起来。...大多数企业则隶属于沙皇政府。 ——帕尔默《现代世界史》 材料 2：1898年 3月，彼得堡、莫斯科、基辅等地的斗争协会代表在明斯克召开了俄国社会民主工党第一次代表大会，会议宣告俄国社会民主工党成立。 材料 3：1900年 12月，列宁在国外创办了《火星报》...以《火星报》为纽带，列宁将俄国各地的马克思主义者团结到自己周围，为建立一个新型的无产阶级政党作了思想上、理论上的准备。 ——王斯德主编《世界通史》 2．结合【史料阅读】分析其诞生标志。 3．结合材料和教材 91页第二段列宁的观点，分析列宁与恩格斯对革命的观点有何异同？ 总结列宁主义的历史意义。 “共产主义革命将不仅是一个国家的革命，而将在一切文明国家里，至少在 英国、美国、法国、德国同时发生 。 ” ——恩格斯《共产主义原理》 资本主义的发展在各个国家是极不平衡的......社会主义不能在所有国家内同时获得胜利，它将首先在一个或几个国家中获得胜利。 ——列宁学习 任务二：探究十月革命的胜利——人民的革命（指向目标 2） 问题 1：依据教材 P92第二子目第一二段，梳理十月革命的过程 问题 2：根据图片并结合教材，分析十月革命的意义 学习任务三：探究苏联建设社会主义的实践——人民的利益（指向目标 3）据表格内容将第三目教材重点内容进行圈划，并依据内容思考以下问题。 战时共产主义政策 新经济政策 苏联模式/斯大林模式 背景 苏维埃政权遭到国内外敌人联合进攻，形势危急 内战结束，战时共产主义政策已不符合俄国当时的国情 国内复杂的社会危机，国际战争阴影的笼罩 时间 1918-1921 1921-1927 1928-1937 目的 把有限的力量集中起来保证内战的胜利 解决国内危机，过渡到社会主义 实现社会主义工业化，提高国际地位 措施 余粮征集制 粮食税；允许私营企业有一定程度的发展；以租让制等形式在一些经济部门引入外国资本 实施“社会主义工业化”和“农业集体化”，两个五年计划；实行自上而下的指令性计划经济 评价 保证了前线的粮食供应，缓解了城市饥荒，但严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机 建立了工农联盟，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权 使苏联在较短的时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础，为后来取得卫国战争胜利创造了物质条件。苏联模式排斥市场经济，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低，影响苏联的发展。 问题 1：我是命题人 下图为弗拉基米尔·塞尔罗夫 1950年创作的油画《农民代表访问列宁》，请依据所学知识为其设计几个问题，能够发挥其史料价值。 问题 2：解读历史： 20世纪 20年代，在苏维埃社会阶级结构中，大量涌现出一批个体商贩、大商人、租让者、租赁者、包卖主、私人企