总复习（教案）-一年级上册数学人教版

集体研究预设教案 个性空间 总复习 复习内容说明：   本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的进位加法和10以内的加减法，认识立体图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习目标： １.复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。 2.熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。 3.会辨认常见的四种立体图形，知道整时和接近几时。  4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。 复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题 20以内的数 复习内容 ： 20以内的数。 (教材第104页，105页第1题，练习二十五的第1—2题) 复习要求: 1.复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 2.培养学生的观察能力。 3.激发学生的学习兴趣。 复习重点 ： 20以内数的组成。 复习过程: 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。 4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 　　 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 数学游戏，猜猜我是几： (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 四、复习加减法的含义 1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 完成《指导丛书》总复习的《20以内的数》中的习题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2．重点提醒学生0不是一位数。 六、布置作业 练习二十五的第1、2题。 20以内的加法和10以内的减法。 复习内容 ： 20以内的加法和10以内的减法。 (教材第106页第2题第107-108页第4-9题) 复习要求： 1．通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。 2．提高学生的计算能力。 3．培养学生的合作意识。 复习重点 ： 20以内的进位加法 教学过程： 一、 基本练习 数学游戏 1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。 2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。 二、 指导练习 1．教材第106页的第2题复习20以内的加法 （1）引导学生仔细观察，并在表中填上合适的算式。 （2）指导学生完成表后的问题 （3）出示口算卡片，开火车口算。 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 7＋5 9＋5 8+7 6+9 6+8 5+6 7+8 7+9 4+8 9+3 8+4 9+4 6+6 6+7 8+8 （4）抽其中的几道让学生说说口算的过程。 2. 2 3 4 5 6 7 8 9 从以上数字编出进位加法，看谁编得多。 三 、课堂作业： 《指导丛书》总复习《20以内的加法 10以内的减法》中题目。 四、布置作业： 练习二十五的第4题---第9题。 认识图形、认识钟表 教学内容：认识图形、认识钟表 教学目标： 1．学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2．一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，