6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 1、怎样理解教学相长？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、怎样学会正确对待老师的表扬与批评？ 4、什么是师生交往的良好状态？ 5、如何与老师建立亦师亦友的关系？ 自主预习 2 2 温故而知新，可以为师矣 (温故知新) 学而不思则罔，思而不学则殆 (学思结合) 知识小调查 1、后人尊称“至圣先师”、“万世师表”的是谁？ 2、你所知道的孔子的教学主张有哪些？ 【孔子】 3 教学相长 01 从这个短片中，我们也可以感受到教师和学生之间是一种相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，而这一过程被称之为“教学相长”。 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困，故曰教学相长也。” 释义：学，然后才知道自己的欠缺；教，然后知自己理解不透。所以说：教与学是互相促进的。 教与学，是动词，还是名词呢？ 互动探究 我们再深入思考一下，“教学相长”这个词中的“教”和“学”是个动词，还是名词呢？ 你来分享一下吧，还有同学有不同的观点吗？嗯。有同学说是动词，认为教和学是教书和学习的两种行为。还有同学认为是名词，是指教师和学生两大主体，其实教学相长这个词出自《学记》，最初的含义偏向第一位同学的阐释，主要指教师这一主体在教书的过程中要不断加强理论学习，又要将习得的知识教授给学生的这一循环往复的行为过程。 笔记1：什么是教学相长？ ？p66 TEXT HERE 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 02 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的“教”。 01 而今呢，教学相长这一词更加倾向于第二位同学说的双主体理念，认为：一方面学生的进步离不开教师的引导，另一方面教师与学生的互动促进教师更好的吸纳学生的先进思想并融入教学。 笔记2：怎样建立教学相长的师生关系？P66 ①面对老师的引领和指导， 、 的态度有助于我们与老师的相互交流。 ② 表达自己的观点和见解。 ③与老师分享自己的 ,可以促进师生共同进步。 ④学会正确对待老师的 ，是我们成长的重要内容。P67 主动参与 勤学好问 真诚、恰当地 学习感受、学习成果 表扬和批评 面对教师的引领与指导，首先第一种实现教学相长的方式便是： ①我们要保持主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与教师更好交流。 其次，细心的同学已经发现老师黑板上写错了一个字，那么大家是否会像亚里士多德一样指出错误，又会以什么样的方式告诉老师呢？刚刚勇敢的同学或是觉得老师的风格是平易近人，可以当面指出的同学已经实现了教学相长，主动站起来告知老师这一失误。还有同学说了也可以写纸条或是课下办公室当面说明，由此看到，第二种实现教学相长的方式是： ②真诚、恰当的向教师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 其实孩子们，作为老师我们很乐意听到关于某一观点的不同声音，教学相长不仅仅是一种互相学习，更多是一种感动，是我们看到了大家身上的创造力，老师也非常愿意相信和崇拜每一位有进步思想的同学。 实现教学相长的第三种路径： ③同学们还可以积极主动的分享自己的学习成果和感受，让我们在博采众长的环境中放射生长。 小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? （2）你能给小奇提出怎样的建议? 新知探究 3、如何学会正确对待老师的表扬和批评？ 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 老师的表扬 老师的批评 是我们成长的重要内容 学会正确对待老师的表扬和批评 课堂笔记 二、亦师亦友 10 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 携手共进 相互关心 彼此尊重 师生 师生之间的 良 好 状 态 传统的师生关系与新型的师生关系 拓展 传统 新型 管理与被管理 在尊重的基础上，平等交往 权威与服从 共同分享快乐，互相倾诉烦恼 上级与下级 亦师亦友 知识的传播与接受 知识的启发与思考 教与学 教学相长 某堂课上，卢海发现了李老师的一个知识性错误。李老师在讲解《枫桥夜泊》这首古诗的时候，将其中的寒山寺的得名原因弄错了。卢海决心向李老师指出这个错误。但是被一个中学生纠正了一个持续25年的错误，无论这位老师是谁，有多宽广的胸怀，总是会不高兴的，卢海觉得应该选一个最恰当的方式。 最终，他选择了写信。从此之后，每当李老师面对一批新学