17.难忘的泼水节（第二课时）（教案）二年级上册语文统编版

部编版小学语文二年级上册教学设计 科目 语文 年级 二 课题 17.难忘的泼水节 主备人 课时 2 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达敬仰之情和向他们学习的愿望。 2.学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、听到、看到的故事讲给他人听。 二、学业要求 1.能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题;愿意向他人讲述读过的故事。 2.喜欢阅读故事，并与他人讨论。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 单元主题是“革命先辈”。课文《难忘的泼水节》讲述的是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖和革命先烈的崇高品质，初步渗透革命传统教育。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。其中，《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。 2.本单元的课文有鲜明的主题教育意义，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解上会有一定的困难，教学中需要注意以下问题： 第一，对于主题教育意义的把握，不能离开语言文字架空分析，要结合课后思考练习题引导学生了解课文内容，在此基础上体会人物的崇高品质。 第二，可以适当补充必要的背景资料，但要考虑低年级学生的接受水平，把握好适切度，切忌补充太多、太深。 第三，要利用多种方法，帮助学生解决理解的困难。如，利用前后学习内容的关联，帮助学生对老一辈革命家形成一定的认知；借助图画，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容。 【学情分析】 《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 课文配有插图，画面喜庆、祥和，人物栩栩如生。图中周总理身穿傣族人民的服装，笑容满面地端着银碗，正在向人们泼水、祝福，周围的傣族人民载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福。 图文对照，感受周总理与人民心心相印。 【学习目标、重难点】 1.挑战性目标：我能练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。（重难点） 2.拓展性目标：我能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。（重点） 过程设计（第二课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 导学 1.我能练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 2.我能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 1.借助资料，了解故事背景。 2.借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。 3.图文对照，感受周总理与人民心心相印。 自学 1.借助资料，了解故事背景 ◇周总理是谁？ ◇为什么周总理与傣族人民一起过泼水节令人难忘？ ◇朗读课文，初步体会傣族人民的欢乐与幸福。 2.借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况 （1）画出傣族人民欢迎周总理的语句，然后抓住“赶来、撒满”等词语体会傣族人民急切、激动的心情。 （2）朗读体会当日的盛况，感受傣族人民热爱总理的感情。 1.适当作一些背景介绍，让学生初步了解周总理勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。他从百忙中抽出时间与傣族人民一同过节，令傣族人民感到无比幸福与难忘。 2.借助重点词句，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。 一个“赶来”写出了傣族人民对周总理的无比热爱之情，“撒满”凤凰花瓣的“地毯”以及“一条条龙船”“一串串花炮”，突出了泼水节隆重而热烈的气氛，这些都是傣族人民为欢迎最尊贵的客人——周总理准备的。 互学 1.图文对照，体会情感 （1）读课文第4~6自然段，结合插图说说周总理的衣着、神态、表情。 （2）画出周总理和傣族人民一起欢度节日的语句。 （3）用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语说一说，进而想象周总理为人们泼水祝福时会说些什么。 2.朗读 边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情意。 图文对照，感受周总理与人民心心相印。 先结合插图说说周总理的衣着、神态，发现总理的着装与傣族人民是相同的，进而感受周总理的心也和傣族人民紧密相连；周总理的表情是和蔼可亲、笑容满面的，说明他也在为与傣族人民一起过节而感到高兴。 评学 1. 换词比较 请同学们讲“一条条、一串串”与“一条、一串”换词比较，体会龙船