8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生命可以永恒吗？ No Yes 生命有接续 生命有时尽 8.2敬畏生命 部编版|道德与法治|七上 2 何谓“敬畏生命” 敬：敬重、恭敬、敬佩 畏：惧怕、严肃、威严 敬畏生命：尊重生命、认真严肃的态度对待人生和生命 01.为什么要敬畏生命？ 02.如何敬畏生命？ （怎样做） 自主学习 自然灾害人为灾难 通过几组图片，你对生命有什么感悟？ 鼠疫：1347年至1353年，数年时间造成全欧洲2500万以上的人口死亡，占当时全欧洲总人口的约三分之一。 西班牙大流感：1918-1920年春，在全球造成约10亿人感染（当时世界人口约17亿人)，约死亡5千万~1亿人。 埃博拉病毒：其引起的埃博拉出血热是当今世界上最致命的病毒性出血热，死亡率在50%至90%之间。 天花病毒：美洲大陆原来居住着近3000万原住民，欧洲人将天花病毒带进美洲约100年后，原住民人口剩下不到100万人。这场瘟疫被史学家称为"人类史上最大的种族屠杀"事件。 19世纪的霍乱：霍乱导致的死亡人数无法估量，仅印度，百年间就有超过3800万人死亡，欧洲则仅在1831年里就死亡90万人。 艾滋病毒：攻击免疫系统并引发令人后怕的艾滋病。艾滋病至今无法治愈。 5·12汶川地震严重破坏地区超过10万平方千米，其中，极重灾区共10个县(市)，较重灾区共41个县(市)，一般灾区共186个县(市)。截至2008年9月18日12时，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束… 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 思考： 社会各界万众一心救助生命、悼念生命又给了你怎样的感动？ 结合视频谈谈你对这段话的理解？ 生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 生命价值高于一切。 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。 第二 ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。P94 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95 第三 （怎样理解生命至上） ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。P96 第一 课堂笔记1.为什么要敬畏生命？ 休戚与共 2 风雨同舟 休：喜悦。戚：悲伤。 意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：同甘共苦、同舟共济、患难与共 我害怕伤害痛苦，渴望关怀和快乐。 周围有与我同样的生命。他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人生命，而不是视而不见。 我是一个生命。我要好好活着。 探究二 如何敬畏生命？ 每个人的生命都与他人休戚与共，①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） 思考：上述行为会造成什么后果？ 漠视生命的表现 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 疫情发生后，我们采取什么行动响应国家号召？表现出哪些共同的态度？ 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 探究二 如何敬畏生命？ 思考感悟 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 课堂笔记 3、应该如何敬畏生命？ P96-98 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 课堂总结 敬畏生命 生命至上 休戚与共 为什么要敬畏生命 如何理解“生命至上” 应该如何敬畏生命 $$