第13课 化平凡为神奇（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

教学设计 课题 《化平凡为神奇》 课时 1课时 教材分析 《化平凡为神奇》是人教版美术三年级上册第十三课的内容，属于造型.表现、设计.应用、欣赏.评述相结合学习领域的课程，它融合了多方面的知识。本课的意图是通过让学生寻找、发现生活中的废旧材料，再经过发挥创意，从而“变废为宝”，制作成各种手工制品，来美化生活环境。在教学中采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意——评价总结”的教学方法，使学生从视觉上和触觉上感受实用美术的作用，让学生感受手工制品的创作，来源于生活并用于生活的道理。 学情分析 学生在之前课程学习中，尝试过一些简单的手工制作方法，如剪、折、黏贴等。这节课教学难点是根据废旧物品的材料特点进行联想制作，对于三年级孩子来说是一个难点，因此本课教学重心放在对废旧物品创意上。首先让学生欣赏大量废旧物制成的手工作品，引导学生从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料、感受艺术魅力；其次三年级的学生有一定的欣赏表述能力，教师出示示范作品、同龄小朋友作品，师生在交流中如何对废旧材料进行创意运用总结设计方法；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行有创意的制作。 教学目标 知识与技能：初步认识美术与生活的关系，培养学生运用不同材料美化生活环境的能力。 过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的创造意识。 情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏与认识手工制品，初步掌握一些创意的手工制作方法，大胆表达自己的感受和想法，同时激发学生的创造精神和美化环境的意识。 教学重点 重点：通过学习，了解一些基本的手工制作方法，形成“化平凡为神奇”的创意意识。 教学难点 难点：如何根据废旧物品的材料特点进行联想制作。 教学准备 师：多媒体课件、废旧物品制成的手工制品等。 生：各种大小不等、材料不同的洁净废旧物品，如旧纸板箱、易拉罐、塑料瓶、桶盖等。 装饰用的彩色橡皮纸、皱纹纸、蜡光纸、彩笔、双面胶、胶水、小剪刀等。 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 （一）、引导阶段 1、检查学生收集废旧物品收集情况。 师：在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，在课前老师安排大家收集废弃物，大家都收集了吗？ 你收集了哪些废旧物品？快拿出来给大家看一看。 2、谈话导入，出示课题 师：你可别小看这些小东西，它们只要经过加工、修饰以后就会变得非常神奇，今天我们就把这些废旧物品经过巧妙的构思“化平凡为神奇”来美化我们的生活环境。（课件出示，进行板书书写）。 【设计意图】：通过对废旧物品的寻找、收集让学生了解废弃物的来源，并通过互相观看，了解可收集的废弃物还有很多，最大限度的调动学生的积极性。 学生回答老师提出的问题，并展示自己带来的废旧物品（纸板箱、易拉罐、塑料瓶、桶盖等）并与同学之间进行交流分享。 《化平凡为神奇》在课前让学生先预习一下，学生收集的废旧物品会更丰富。 (二）、讲授新课 1、分类欣赏生活中各种不同材质废旧材料做成的手工制品。 师：（1）同学们仔细观察，这些作品表现的是什么形象？ （2）你能不能看出这件作品是用什么废旧物品制作而成的？ 纸艺篇： 泡塑篇： 布艺篇： 金属篇： 综合篇： 教师手工制品： 师总结：同学们我们可不可以根据废旧物品的不同的材质，根据生活中事物的的外形特征，运用无限创意制作出属于我们自己独一无二的手工制品，来“化平凡为神奇”美化我们的生活。 【设计意图】：通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。 2、欣赏图片，引导学生从物体的不同形状进行启发联想。 （1）圆的联想 师：同学们想一想，我们生活中哪些物品上面能找到圆？ （2）方形的联想 师：同学们再想一想，我们生活中哪些物品上面带有长方形、正方形。 （3）欣赏创意作品，师生进行分析。 师总结:同学们我们可不可以根据生活中事物的外形特征，再通过废旧物品的外形形状，巧妙创意的结合在一起，来使废旧物品“化平凡为神奇”呢？ 【设计意图】：充分发散学生的思维，为学生接下来的创作做铺垫。 3、教师出示范作，师生探讨研究设计方法。 （1）、教师出示六件废弃物制作的手工制品分给六个小组，让学生用眼观察，动手去触摸老师的创意作品。 （2）小组研究它们表现的形象和所用材料，然后各个小组轮流汇报研究结果。 1.仔细观察它表现的是什么形象？ 2. 用了哪些废旧材料？ 3.用什么方