15.《我与地坛（节选）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

15.《我与地坛》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B．面对人生绝境，双腿残疾的史铁生不屈不挠，“微笑着，去唱生活的歌谣，”创作了《我与地坛》等一系列发人深省的文学作品。 C．多数英国人对特拉斯并不满意，萎缩的经济规模、混乱的施政局面，以及急躁冒进、缺乏群众基础的金融改革，都无法让人再相信她。 D．习近平指出，中拉合作本质上是南南合作，以相互尊重为前提，以互利共赢为原则，以开放包容为特质，以共同发展为目标，顺应世界大势和历史潮流，符合地区国家共同利益。 2．下列没有错别字的一项是(   ) A．心神恍惚 竟相生长 轰然坠地 骄阳高悬 B．失魂落魄 亘古不变 专心至志 急于求成 C．坦然安卧 变换莫测 声名狼藉 恪守不渝 D．淋漓尽致 猝然去世 窸窸窣窣 荡然无存 二、小阅读-课内 3．《我与地坛》中，在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象？ 4．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（    ） A．《登泰山记》的作者登上山巅，俯瞰泰安城、汶水和徂徕山，令人心旷神怡的景致使作者壮怀激烈，意气风发。 B．《赤壁赋》写景充满诗情画意，并采用“主客问答”的说理方式，逐层阐述作者的观点，思想认识逐步深化。 C．“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比较，是为了突出北国之秋的特点。 D．《我与地坛》以相对独立的两部分，深刻地展示了作者走出残疾阴影的心路历程。第一部分写“我”与地坛，以景物描写为主，表达作者对生命的感悟；第二部分写“我”与母亲，采用追忆回想的方式，表达了对母亲的怀念。 5．《我与地坛》中作者对蜂儿、蚂蚁等的描写表现了怎样的思想感情？ “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 6．《我与地坛》中作者为什么说那些小昆虫和自己一样“不明白为什么要来这世上”？ 7．请理解《我与地坛（节选）》中，地坛给我的启示。 （1）启示一：所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 （2）启示二：思考“怎样活的问题”，从古园的景物中感悟到生命的力量。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉…… 三、选择 简答 阅读下面的文字，完成下面小题。 放眼世界文学史，大凡有独特风格的作家，都有一个自己的文学共和国。马尔克斯有他的“马孔多”小镇，鲁迅有他的“鲁镇”，（   ）。而这些文学的共和国，无一不是在它们的“君主”的真正的故乡的基础上创建起来的。作家的故乡不只是指父母之邦，也是指作家在那里度过了童年乃至青年时期的地方。这地方有母亲生你时流出的血，这地方埋葬着你的祖先，这地方是你的“血地”。我们的“知青作家”看似一般都能两手操作，一手写农村，一手写都市，但写都市的篇章中往往有感情饱满的传世之作。如史铁生的著名散文《我与地坛》。史氏的《我的遥远的清平湾》虽然也是出色作品，但较之《我与地坛》，则明显逊色。我的解释是，史氏的“血地”是北京——他自称插队前跟着父母搬了好几次家，始终围绕着地坛，而且越搬越近。他的地坛是他的“血地”的一部分——我一向不敢分析同代人的作品，铁生兄佛心似海，当能谅我。 8．结合文本，下列说法正确的一项是（   ） A．将“‘边城’则是沈从文的共和国”填入文中括号内，合乎前后语境。 B．原文中“君主”与“知青作家”两个词语的引号用法一致。 C．原文中两个破折号的用法不同。 D．原文中的加点词“不只”可以更换成“不止”，且不改变原文意思。 9．原文“他自称插队前跟着父母搬了好几次家”，如果去掉“自称”一词，表达效果有何不同？ 四、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等