2.2.3物质运输的路线课件2022--2023学年冀少版生物七年级下册

4. 血液循环系统把 和 运输到全身各组织细胞,对保证人体各项生理活动的正常进行起着重要作用。血液循环系统一旦发生障碍,就会影响身体正常的生理活动,严重时会 。 血液循环 体循环 肺循环 动脉 静脉 心脏 养料 氧气 危及生命 新知:(一)动脉血、静脉血 试着分析血液变化的原因。 氧含量变化 7 新知:(一)动脉血、静脉血 动脉血 静脉血 血液颜色有何不同? 动脉血: 含氧多,颜色鲜红。 静脉血: 含氧少,颜色暗红。 8 新知:(二)血液循环路径 体循环 观看视频,2人合作完成以下问题: 1.结合旧知,在P38页“探究竟”图中写出心脏的四腔,并用箭头表示出血流方向。 2.说出体循环的起点和终点,并尝试写出体循环的路径。 3.体循环中,血液成分发生了什么变化?发生变化的部位在哪? 9 左心室 主动脉 全身毛细血管 上下腔 静脉 右心房 体循环:起点左心室,终点右心房 新知:(二)血液循环路径 动 脉 血 静 脉 血 体循环是血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。 组织细胞 养料O2 废物CO2 10 新知:(二)血液循环路径 肺循环 观看视频,独立思考以下问题: 1.说出肺循环的起点和终点,并尝试写出肺循环的路径。 2.肺循环中,血液成分发生了什么变化?发生变化的部位在哪? 3.肺循环中的血管及心腔各流什么血?什么是肺循环? 11 右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房 肺循环:起点右心室,终点左心房 新知:(二)血液循环路径 静 脉 血 动 脉 血 肺循环是血液在心脏与肺之间的循环。 肺 泡 O2 CO2 12 新知:(二)血液循环路径 循环路线共同点: 心室 动脉 毛细血管 静脉 心房 动 脉 血 静 脉 血 体循环和肺循环沿着各自的路线进行,在心脏处又连通在一起,构成完整的血液循环途径。 13 新知:(二)血液循环路径 思考题:一名同学下肢受伤发炎,需在手腕处静脉注射药物进行治疗。请你说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。 各级静脉 上腔静脉 右心房 右心室 肺动 脉 肺毛细血管 肺静脉 左心房 左心室 主动脉 下肢动脉 下肢皮肤毛细血管 下肢炎症处 14 (四)血液循环的意义 自主学习: 阅读课本40页,回答以下问题。 1.血液循环系统如何保证人体各项生理活动的正常进行? 2.血液循环系统发生障碍时,会给人体产生什么影响? 15 课堂小结 谈一谈你这节课的收获 16 学以致用,巩固提升 1. 静脉滴注到人体内的药物,最先到达心脏的哪个腔( ) A. 左心房 B.右心房 C.左心室 D.右心室 2.下列血管中,流动着静脉血的是( ) A.主动脉、肺静脉 B.主动脉、上下腔静脉 C.肺动脉、肺静脉 D.肺动脉、上下腔静脉 3.下列血管中血氧浓度最高的是( ) A.肺动脉 B.主动脉 C.肺毛细血管 D.身体各处毛细血管 B D B 4.某人因肺炎需要往上肢的静脉中输液,药物随血液送到肺部时,所经过的途径依次是( ) ①上腔静脉 ②下腔静脉 ③右心房 ④右心室 ⑤体毛细血管 ⑥肺动脉 ⑦肺静脉 ⑧肺毛细血管 A.① ③ ④ ⑥ ⑧ B.② ③ ⑤ ⑦ ⑧ C.① ② ③ ⑤ ⑧ D.⑤ ③ ④ ⑥ ⑦ 学以致用,巩固提升 A 18 课后作业: 根据本节课所学内容,课后尝试运用材料制作模拟血液循环实验。 19 谢 谢! 20 行业PPT模板http:///hangye/ 教学阐释 课题:物质运输的路线 参赛选手:5 号 21 教材分析 01 02 说课内容 学情分析 04 教学过程 05 教学反思 03 学科素养 22 教材分析 学情分析 学科素养 教学过程 教学反思 大概念:人体的结构和功能相适应,各系统 协调统一,完成复杂的生命活动。 学习主题:人体生理与健康 重要概念:人体通过循环系统进行体内物质运输 次位概念:血液循环系统包括体循环和肺循环,其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、代谢废物等物质。 23 学科素养 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 七年级学生思维活跃,但抽象思维能力有限,虽然通过前面的学习知道血液学循环由血液、血管、心脏组成,也懂得了它们的功能,大部分学生也有静脉注射点滴的经历,对血液循环有了一定的感性认识。但在理解血液循环中动静脉血的转化,动脉、静脉与动脉血和静脉血的关系上仍存在较大困难。 24 教材分析 学情分析 学科素养 生命观念 探究实践 科学思维 社会责任 通过学习血液循环系统的组成与功能,形成结构与功能相适应的生命观念。 通过课中小组讨论、课后进行血液循环模拟实验,培养学生的合作和科学创新能力。 通过观看视频和动图,说出血液循环的路径,帮助归纳与概括重难点知识。 关注自己和家人血液循环系统的卫生保健,培养学生珍爱生命的价值观。。,, 教学反思 教学过程 25 教学反思 教材分析