专项提分·综合题（解题方法+必练20题）-2023-2024学年高二地理上学期期末考点大串讲（人教版2019）

期末考试复习综合题专项练习 （解题方法+必杀20题） 一、答题思维三大环节 分析解答试题的过程分为三大环节： 1.拿到题目后，先看情境设置，了解命题意图，知道考查的能力点和知识点；再看提供 的信息材料，做出综合性的判读。 2.审题获取信息后，调 集头脑中储备的信息，进 行构思；解题思路的确定是答题的关键， 思路正确扣准答案，就能获得好成绩。 3.运用所学的知识和方法编制答案。 二、审题能力提升技巧点拨 审题的过程，就是获取和解读地理信息的过程。所谓地理信息，就是地理试卷中的文字 资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息 的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 审题要细审题干、细审设问、细审题分，还要关注细节。 （一）细审题干背景材料 试题材料信息呈现方式：文字信息、图像材料、表格材料 试题中的信息有显性信息和隐性信息，显性信息就是题干中提供的明确解题条件，这 是解题时比较容易获得的信息；隐性信息是指隐藏在题干、选项和地理图表中，需要通过分 析才能获取的信息，这种信息需要考生认真分析、仔细思考才能获得。 （二）细审设问： 地理综合题的设问句通常由三部分组成： 1．设问动词，即提（引）出问题的关键性词语。根据设问动词词可以明确答题的要 领。高考常用的设问动词如下表： 描述 详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述 概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 说出 相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由 阐述 “分析+叙述”；既要有原因，又要有结果和观点； 语言格式：因为…所以（导致）.. 例析 “实例+分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法 评价 “有利+不利”；语言格式：有利：1、2、3..。不利：1、2、3.. 分析 “有利及其原因+不利及其原因”； 语言格式：有利：1、因为..所以（导致）..2..。不利：1、因为..所以（导致）..2.. 比较 两个地理事物都要回答。语言格式：因为A..,所以A比B... 判断 理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理）、因为..所以.. 2．问题中心词，它是题目问题的最终“落脚点”、 是题目要求考生回答内容的核心，整 个答案都要紧紧围绕该“中心词”进行描述或阐释，根据问题中心词可将高考的简答题归纳为成因分析类、区位条件分析类、比较类等类型。 【综合题中组织模式的归纳：】 1）特征 描述地形特征：包括地形类型及地势起伏、高低，主要地貌知识原型 描述地势特征：地势起伏、高低 描述气候特征：气温的高低、温差，降水的多少、季节分配、变率，水热组合 描述水文特征：包括流量、汛期、含沙量、结冰期、流量的季节变化、凌汛 描述水系特征：包括起止点、流程长度、流域面积、支流状况、落差 描述地理环境特征：地形、气候、水文、植被、土壤、地貌、注意各要素的联系 点状事物的分布特征：是否均匀，哪多哪少、主要分布在哪（极值）、沿什么分布 2) 原因（自然、人为）锁定原理，如热力环流原理，热力作用原理，地质作用原理，气候形成原理，水体的相互补给原理等，如地中海气候区夏季已发生火灾的原因？不能只答气候干燥，要答出原理，即夏季受副高控制，盛行下沉气流，干燥已发生火灾。 3) 条件（有利、不利）4) 区位（自然、社会、经济） 5）分布 ①描述“点状”事物空间分布规律的方法:是否均匀；那多那少；极值；沿什么分布 ②描述“线状”事物空间分布规律的方法：延伸；疏密；递变；弯曲 ③描述“片状”事物空间分布规律的方法：方位；面积；形状 6) 效益（经济、社会、环境）7) 措施（生物、工程、技术、管理）当地措施+合作措施 8) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、生态)9) 要素（总量、结构） 10) 影响（正面、负面）正面影响+负面影响；本地区（事物）影响+其它地区（事物）影响；现在的影响+将来的可能影响；自然环境影响+社会经济影响+生态环境影响 11）意义（正面意义+负面意义；本地区（事物）意义+其它地区（事物）意义）（经济、社会、生态） 12）变化（体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升后降”思路） 13）关系（思路：A导致B导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”） 14）结构（所占比例；主要组成；适当评价其合理性） 3．问题限定词，即对问题中心词（或问题、问题背景）或动词起限定（制）作用的词句。它在一定程度上限定了答题的范围、明示了答题的方向。一个问题中心词可能有多个限定词。 例如，简述尼罗河径流季节变化对其下游河谷及三角洲古代农业生产的影响。