2.2爱护心脏确保运输教学设计2022--2023学年冀少版生物七年级下册

要等这些知识还 比较陌生。但学生好奇心强,有认识的渴望, 同时经过七年级上册的 学习,学生基本掌握显微镜的使用方法,能顺利完成观察人血涂片实 验。 第 1 页 共 5 页 学科网(北京)股份有限公司 五、教学目标 生命观念:通过生活经验和实验观察,能够描述血液的组成成分 和各组成成分的功能,并归纳总结血液的功能,形成生命观, 以及结 构与功能相适应的生物学观点。 科学思维:通过对血液常规的解读,培养学生运用所学知识解决 生活实际问题的能力。 科学探究:通过观看血液分层实验视频及使用显微镜观察人血图 片的实验,培养学生探究能力, 以及表达与交流能力,增强热爱科学 的兴趣。 态度责任:通过对血液功能的学习,让学生意识到血液对人生命 的重要性,关注自己和家人的血液健康。 六、教学重点、难点 重点:血液的组成成分和三种血细胞的功能 难点:显微镜下辨别三种血细胞。 七、评价设计 学习任务列表 同桌互评 1.说出血液的组成。 2.说出血浆的作用。 3.在图上辨认出三种血细胞,说出特点和区别。 4.根据血常规化验单分析三种血细胞异常及对策。 第 2 页 共 8 页 学科网(北京)股份有限公司 八、教学过程活动设计 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、新课导 入 PPT 出示血常规化验单图片, 向学 生提问为什么医生可以仅凭我们 的血样来判断我们是否健康呢? 引发学生思考,激 发学生兴趣,引入 新课。 2 分钟 二、自主学 习 PPT 出示本节课知识框架,要求学 生结合知识框架边看书边圈画知 识点。 学生根据老师的要求 看书,并圈画知识点。 先让学生整体感 知本节课内容,为 后边知识讲解做 铺垫。 5 分钟 三、血液的 组成成分 播放血液分层实验视频,引导学生 结合图片及视频尝试回答下列问 题: 1. 加入抗凝剂,离心后的血液分 为了几层,为什么会分层? 2. 每层呈现什么颜色,各部分的 比例大致是怎样的? 推测血液的 组成由几部分构成? 3. 根据学生的回答, 师生共同总 结归纳血液的组成成分,并板书。 学生观看视频,并观 察血液分层图片作出 回答: 1. 组成血液的成分 不同, 出现了分层, 离心后血液分为 3 层。 2. 第一层是淡黄色 半透明液体,第二层 白色,第三层红色 让学生描述血液 的组成,锻炼学生 的观察和分析问 题能力。 3 分钟 四、血浆成 分及功能 PPT 展示血浆成分示意图,引 导学生从示意图中分析归纳总结 出血浆功能。 学生观看血浆成分示 意图图片, 了解血浆 成分,尝试归纳血浆 的功能:是物质运输 的载体,运载血细胞、 营养物质及细胞产生 的代谢废物。 培养学生的读图 能力、分析、归纳 总结能力 2 分钟 五、显微镜 下的血细 胞及功能 活动 1: 当我们生病去医院, 医生 有时会让我们验血,做成涂片在显 微镜下观察,医生在显微镜下观察 学生按照教师要求, 培养学生动手操 作、和观察、分析 问题能力 6 分钟 第 3 页 共 8 页 学科网(北京)股份有限公司 到了什么? 现在让我们带着以下 问题去探究显微镜下的血细胞: 1. 通过显微镜观察,你看不到的 细胞是哪一种,为什么看不见? 2. 在显微镜下观察到的人血涂片 中细胞数量最多的是哪一种? 3. 显微镜下,你如何区别红细胞 和白细胞? 活动 2:红细胞 PPT 出示显微镜下的红细胞图, 向 学生提问: 红细胞具有哪些特点 呢,它的功能是什么?为什么血液 呈现红色呢? 请结合图片以及自 主学习 P25-26 归纳总结红细胞结 构特点及功能。 活动 2: 白细胞 PPT 出示显微镜下白细胞结构图, 白细胞吞噬病菌动图,引导学生结 合结合动图归纳出白细胞结构特 点和功能。 明确目的,带着问题 进行实验操作,做好 记录,并与组内成员 交流讨论观察到的现 象。 通过观察图片结合课 本作答:红细胞呈现 两面凹的圆饼状,成 熟红细胞中富含血红 蛋白,血红蛋白中含 有铁, 因此血液呈现 红色,血红蛋白在含 氧量高的时候易与氧 结合,含氧量低时与 氧分离,有运输氧的 功能。体内红细胞数 量或血红蛋白数量 少,易造成贫血。 观察图片及白细胞吞 噬病菌图作答: 白细 胞体积大,有细胞核。 应到学生归纳总 结红细胞、 白细 胞、血小板的功 能,同时让学生形 成结构与功能相 适应的观点。 第 4 页 共 8 页 学科网(北京)股份有限公司 活动三:血小板 PPT 出示血小板结构图,血小板凝 血过程图,阅读课本 P26 第三段总 结归纳血小板形态结构特点和功 能。 练习题提升,PPT 展示一下图片, 学 生 根 据 内 容 作 答 : 能吞噬侵入人体的病 菌,对机体有防御和 保护的功能, 白细胞 数量高于正常值时, 体内有炎症。 体积最小,无细胞核, 有止血和加速凝血的