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第三部分专项提升
专题三
文言文比较阅读
1.阅读下面文言文,完成下列各题。
(3)这两个语段实际上表达了一个怎样的共
【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异
同的思想?
二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙
堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是
(4)谈谈孟子和范仲淹的“忧乐观”给你的
进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰
启示。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!微斯人,吾谁与归?
【乙】齐宣王见孟子于雪宫①。王曰:
2.阅读文言文,完成各题。
“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不
【甲】已而夕阳在山,人影散乱,太守
得,则非®其上矣。不得而非其上者,非也:
归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人
为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐
去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不
者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
知人之乐:人知从太守游而乐,而不知太守
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之
之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者
有也。”
太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
【注释】①雪官:齐宣王的离官(古代帝
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
王在正官以外临时居住的宫室,相当于当今的
【乙】悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳
别墅之类)。②非:动词,认为…非,即非难,
突乎南北:哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
埋怨。③非:不对,错误。
吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而
(1)解释下列句中加点字的意思。
卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之
①或异二者之为
有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉,其余
②然则何时而乐耶
③吾谁与归
则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
④乐民之乐者
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安
(2)翻译下列句子。
敢毒耶?
①不以物喜,不以己悲。
(节选自柳宗元《捕蛇者说》)
(1)下列语句中加点字用法及字义完全相同
的一项是
()
②乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之
A.而不知太守之乐其乐也
醉能同其乐
有也。
B.而不知人之乐
则弛然而卧
C.游人去而禽鸟乐也
则有去国怀乡
D.退而甘食其土之有
谨食之
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假期成才路·九年级语文
(2)用现代汉语翻译文中画线句子。
【注释】①罗纹纸:质地轻软、带有椒眼
①醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
状花纹的纸。②极乐寺:北京阜城门外。③
围:一人环抱的长度叫围。④挂进贤冠:表示
弃宫退隐。⑤六桥:在杭州西湖苏堤上,称
②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又
“跨虹六桥”,风景优美。⑥情障:情感郁结在
安敢毒耶?
心头而不能消,谓之情障。这里犹言“心愿”。
(1)下列句中加点词语的解释有误的一项是
()
(3)甲文运用动静对比来写物与物、人与物、
A.湖中人鸟声俱绝
绝:消失
人与人,乙文则是拿捕蛇者和乡人进行对比,
B.余挐一小舟
學:划船
请从甲文和乙文中分别举出一例简要分析。
C.道此入玉河
道:经过
D.极乐寺去桥可三里
去:离开
(2)下列表述有误的一项是
(
A.甲文中,作者运用白描手法,勾勒出一幅
朦胧的西湖夜雪图。
(4)甲文中写“醉能同其乐”,乙文中写声“熙
B.“强饮三大白”,张岱是为了酬谢知己,也
熙而乐”,这两种乐有何不同?
为了不负此湖山胜景。
C.“思立亦以为然”(乙文)和“是以必得躬历
山用”(《治水必躬亲》)两个句子中“以”字
的用法和意思相同。
3.阅读下面文言文,完成下列各题。
D.“斑剥若大鱼鳞”(乙文)和“薄若钱唇”
【甲】张岱《湖心亭看雪》(文略)
(《活板》)两个句子都是比喻句。
【乙】高粱桥水从西山深涧中来,道此
(3)用现代汉语翻译下列句子。
入玉河。白练千匹,微风行水上若罗纹纸①。
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
堤在水中,两波相夹。绿杨四行,树古叶繁,
一树之荫,可覆数席,垂线长丈徐。
极乐寺®去桥可三里,路径亦佳。马行
②白练千匹,微风行水上,若罗纹纸。
绿荫中,若张盖。殿前剔牙松数株,松身鲜
翠嫩黄,斑剥若大鱼鳞,大可七八围③许。
暇日,曾与黄思立诸公游此。予弟中郎
(4)结合文章内容,说说甲乙两文分别表现
云:“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。
了作者游览景物时怎样的心境。
予因叹西湖胜景,入梦已久,何日挂进贤
冠④,作六桥0下客子,了此山水一段情障
乎?是日分韵,各赋一诗而别。
(袁宗道《极乐寺记游》,有删改)
·44.假期成才路·九年级语文
专题八诗文默写
死不渝的深情(诗人借写爱情抒发了政治失意的苦闷
之情)。语言、写法:从比喻、对偶、(谐音)双关等修辞
1.原驰蜡象欲与天公试比高
的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可:如扣住
2.为什么我的眼里常含泪水
“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的强调作用谈也可。
3.衔远山吞长江浩浩汤汤横无际涯
3.(1)