辽宁省部分学校2023-2024学年高三上学期12月考试语文试题

语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 在漫长的历史长河中，江南文化已经变成一种根深蒂因的传统，成为一代代文人和世人的 精神遗产。是的，江南文化是一种传统。传统既是一个虚拟的存在，也是触手可及的变动之物， 可能并不存在一个一以贯之的传统。江南文化的内涵不是一成不变的，它是流动的、变迁的，它 有承继，但也更新，它与当下的文化碰撞、交融，进行新的裂变和更选，它是一种活文化，是“音调 未定的”。 江南文化的承继与变迁，在20世纪的中国社会进程中，是极为艰难的。江南文化有着顽强 的生命力。这种生命力体现出的是一种审美意义上的“江南认同”。而这种认同，“不仅包含着 地方意识与地方情感，而且表征着某种更大的希望、向往、记忆，甚至隐秘的情绪”，“由历史与文 学共同催生一种超越于政治承认主义、道德合法性以及经济与宗教崇尚之上的文化心理”，代代 相传的文学传统中，存在着一系列的关于江南的意象，并逐渐生成为一个形象化的精神符号，因 此，“江南认同'是一种文化诗学”。这种江南文化诗学认同主要表现为以下几个方面 一是风景认同。江南文化充溢的是一种不同于北方政治伦理精神的诗性审美气质，但由于 它自身天然独特的物质基础与精神条件，因而才从自身创造出一种完全不同于前者的审美精神 觉醒，这不仅奠定了南方文化的精神根基，同时也奠定了整个江南文化的审美基调。反映到当 代文学创作中，首先是对风景描写的重视，写出了江南世界的自然和人文之美；其次是通过风景 描写，营造出一种有别于其他区域文化的诗意氛围；再次是通过景写人，人与景融合，人与景相 互映照，构建一种“天人合一”的文学意境和“万有相通”的哲学境界。 二是个性认同。江南因地理位置边远，受儒家传统的影响要比中原地区浅，体现到性格特 征上，就是更加自由、活跃，富有创新精神和洒脱气质。这种个性，体现在经济上，是对于商业文 明的青睞，是一种务实性，显示出江南文化影响下人们思想的开阔性；反映到政治上，是江南士 风的转化变异，既有不与世俗同流合污的豪迈奔放，也有敢于奋争的不屈决绝的反抗精神：体现 到文学上，则是对个人异质的尊重和对自由精神的追求。 三是诗意认同。当下社会对于诗意的追求和诗性的称赏，在人们的精神世界中变得尤为凸 显和重要。海德格尔所谓诗意地栖居，就是对于当下社会精神状况和生活状态的一种思想反 拔，即要寻求一种附着于生活之上的盎然趣味和自由灵魂。这种诗意有时候是唯美的，有时候 是粗粝的，有时候是阳光的，有时候是阴柔的，有时候是朴素的，有时候是糜烂的，有时候是日常 【高三语文第1页（共8页）】 ·24-207C. 的，有时候是抒情的，姿态万千，摇曳动人。 四是语言认同。江南文化在文学上的诗性呈现，归根结底是语言的表现力。江南作家的文 学语言，精致，细腻，柔和，有着水的质感，也有着水的力量，体现出一种唯美的美学风貌。当然， 具体到每个作家来说，这种美之下，又各有各的特点，比如汪曾祺的语言是一种日常化的诗意表 达，陆文夫的语言是一种古典化的现代书写，苏童的语言是一种精致化的浪漫抒情，余华的语言 是一种想象式的激情诉说，凡此种种，都给人一种刻骨铭心的诗话之感。这是诗一样的语言，诗 一样的情感，诗一样的心灵。 事实上，在“江南”的地城影响和文化辐射下，江南文化虽然可以呈现为一种生活状态和 种美学品质，但更应该被当作是一种精神力量： 。事实上，用几个字来概括一种文化传 统的当代精神特征，总是失之偏颜的。其真实的内涵总要丰富而复杂得多，尤其在历史的传承 中，这种文化内涵是变动的、流动的、跃动的，不能任由摆布，也不能故步自封。但这种传统无论 如何交替更迭，始终会有一个坚实的内核或者基础存在。 江南文化的基本内涵和中心观念，在全球化和现代化的中国语境中，如何调整、如何转化、 如何变革，实际上也涉及中国文化建设的问题。但是文学并不能解决这些问题，而若要把这一 经得起时间考验的精神力量一江南文化传统一从衰落之中打捞起来，我们首先要有充分的 心理准备和文化自信。江南文化本身也不是一个圆润、和谐的整体，它包含了错综的歧义和复 杂的冲突，以及无数的随着时代变化而产生的新意。而投射到文学艺术领域之后，这一文化的 表征更加迷离万分。以具体的作家创作来说，丰富的传统之上，是作家变幻莫测的个性，是突如 其来的灵感，是充满着内在的矛盾和紧张的驳杂的思想世界。除此之外，文化本身和作家本人， 无不受到西方文化的摇撼，尤其是20世纪这一百年，中国传统文化受到了强烈的冲击，语言、思 想、制度、文化、观念等，都发生了十分深刻的变苹。在这样的环境下，中国文化包括