四川省合江县马街中学校2023-2024学年高一上学期第三学月考试历史试题

马街中学高2023级年高一上期第三学月考试 历史试题 本试卷共19题，共100分，共4页。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项: 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在答题卡各题目区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一．选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.2020年5月，河南巩义“河洛古国”重大考古成果发布。在这处距今5300年前后的仰韶文化中晚期巨型聚落遗址中，出土器物包含许多其他文化因子：如折腹鼎、背壶具备山东大汶口文化特征，陶器组合中出现的大量双腹器属于长江流域屈家岭文化因素等。这体现了 A.最早的国家正式形成 B.贫富分化开始出现 C.中原已进入青铜时代 D.中华文明多元一体 2.孔子曰：“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃，他认为只有统治集团的贤明，才能够实施爱民、惠民、使民于义，若实行暴政，必然会导致天下大乱，最终丧失政权。”这体现了孔子 A.为政以德的治国理念 B.尊卑有序的伦理观念 C.有教无类的教育思想 D.无为而治的政治主张 3.在中华五千年文明史上，一些人物的业绩与特定时空构成了永恒瞬间。下列“永恒瞬间”中，与“并吞战国，海内为一，功齐三代”这一评价最为符合的是 A.公元前1046年，武王伐纣 B.公元前221年，秦王灭齐 C.公元前2世纪，张骞通西域 D.公元15世纪，郑和下西洋 4.孟获，三国时期南中地区的少数民族政权首领，公元225年起兵反叛蜀汉，诸葛亮“七擒孟获”,采取攻心战策略，达到了孟获投降、南中平定、蛮族归心的结果。这一事件反映了蜀汉 A.中央集权统治的加强 B.加强对少数民族地区的治理 C.三国鼎立的局面形成 D.采取了和平友善的民族政策 5.开皇二年（582年）隋文帝以“陇西频被寇掠”而当地风俗又“不设村坞”，容易遭受突厥袭击，命贺娄子干“勒民为堡，营田积谷，以备不虞”。贺娄子干上书隋文帝：“但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑”，得到隋文帝的采纳。这反映出隋朝 A.政权基础得到巩固 B.民族交流互动增多 C.区域开发成效显著 D.国家重视边疆治理 6.《新唐书•百官志》载：唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。其后，以太宗尝为尚书令，臣下避不敢居其职，由是仆射为尚书省长官，与侍中、中书令号为宰相，其品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名（注：如“参知政事”、“参议得失”、“参知机务”、“专典机密”等）据此可知，唐代的制度设计 A.继承了隋朝制度 B.分化事权以加强皇权 C.保证了决策的正确性 D.提高了办事效率 7.魏晋时期中国本土的佛学者或用佛教术语比附中国传统伦理思想的概念，或援引中国固有文化的经典事例调和夷夏关系。如牟子《理惑论》，强调佛教戒律与传统中国“古之典礼无异”。佛教学者这些举措意在 A.顺应民族交融的趋势 B.打击儒学的统治地位 C.减轻佛学传播的阻力 D.推动儒佛理论的融合 8.宋代中央政府发递文书有两大渠道:一条是按制度规定,经过门下省的通进司、进奏院进行发布;另一条是制度外,绕过中央官僚集团,由御前经入内侍省直接下发。这体现了宋代 A.监督官员力度较大 B.君相权力矛盾突出 C.国家官僚机构臃肿 D.地方管理制度混乱 9.明朝中期,因阁权过盛,皇帝重用吏部对内阁进行制衡,吏部尚书成为事实上的外廷之长。与此同时,为防范吏部权重,皇帝又以擢升吏部侍郎入阁来加强内阁对吏部要务的参与。对此理解正确的是 A.内阁逐步成为法定行政中枢 B.阁部制衡成为强化君权的手段 C.吏部已成为内阁的下属机构 D.内阁与六部形成分权制衡机制 10.清康熙帝非常重视地理，不仅自己学习先进地理测绘知识，还多次组织外国传教士在全国范围内开展地理测量工作，并在此基础上，首次绘制了反映当时全国的《皇奥全览图》，对后世地理学的进步发展等产生了重大影响。这反映出当时 A.地理学处于世界前列 B.时人摒弃了狭隘的天朝上国观念 C.已出现学习西方以求自强的思潮 D.传统科技出现了异变 11、在《马关条约》中，最有利于列强对华经济扩张的条款是 A.开辟新的内河航线 B.在苏杭富庶地区开放新的通商口岸 C.允许日本在通商口岸投资设厂 D.给予日本巨额赔款 12.学者陈旭麓认为：“辛亥革命为1911年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。它是一条分界线。”作者认为辛亥革命成为“分界线”的主要理由