2-2《红烛》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

统编版高中语文必修上册 第一单元 第二课《红烛》说课稿 一、教材分析 1.教材内容 本课是高中语文必修上册的第二课，课题为《红烛》。这是一篇描写蜡烛的文章，通过对蜡烛的描绘，表达了作者对生命的感慨和对人生的思考。全文共有五个自然段，第一段通过对比蜡烛和电灯的光亮，引出了蜡烛的存在意义；第二段描述了蜡烛的燃烧过程，以及它在黑暗中的作用；第三段通过蜡烛的燃烧，引发了作者对生命的思考；第四段通过蜡烛与人的生命的类比，进一步阐述了生命的价值；最后一段总结了全文的主题，表达了作者对生命的感慨。 2.教材地位 本课是高中语文必修上册的开篇之作，对于学生来说，是进入高中阶段学习的第一课。通过对本课的学习，可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。 3.教材难点 本课的难点主要体现在以下几个方面： （1）对蜡烛的象征意义的理解。本文通过对蜡烛的描绘，将其赋予了丰富的象征意义，如光明、希望、生命等。学生需要通过对文章的深入理解，把握这些象征意义。 （2）对生命价值的思考。本文通过对蜡烛的燃烧过程的描述，引发了作者对生命的思考。学生需要通过对文章的理解，学会对生命价值的思考。 二、教学目标 1.知识与技能目标： （1）学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容。 （2）学生能够掌握课文中的生字词和短语。 （3）学生能够理解蜡烛的象征意义，学会对生命价值的思考。 2.过程与方法目标： （1）学生能够通过合作学习、讨论等方式，共同探讨课文的主题和意义。 （2）学生能够通过对课文的深入理解，学会运用象征手法进行文学创作。 3.情感态度与价值观目标： （1）学生能够通过学习本课，树立正确的人生观和价值观。 （2）学生能够通过学习本课，培养自己的文学鉴赏能力和审美情趣。 三、教学重点与难点 1.教学重点： （1）学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容。 （2）学生能够理解蜡烛的象征意义，学会对生命价值的思考。 2.教学难点： （1）对蜡烛的象征意义的理解。 （2）对生命价值的思考。 四、教学策略与方法 1.导入新课： 通过让学生回忆蜡烛的使用场景，引导学生关注蜡烛在黑暗中的作用，激发学生对课文的兴趣。 2.自主学习： 让学生自主阅读课文，了解课文的基本内容，为后续的学习打下基础。 3.合作探究： 通过小组讨论、合作学习等方式，让学生共同探讨课文的主题和意义，培养学生的团队协作能力。 4.教师点拨： 在学生自主学习和合作探究的基础上，教师对学生的问题进行点拨，帮助学生解决学习中的困惑。 5.拓展延伸： 通过让学生运用象征手法进行文学创作，培养学生的文学素养和审美情趣。 五、教学过程设计 1.导入新课： 让学生回忆蜡烛的使用场景，引导学生关注蜡烛在黑暗中的作用，激发学生对课文的兴趣。 2.自主学习： 让学生自主阅读课文，了解课文的基本内容，为后续的学习打下基础。 3.合作探究：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论以下问题： （1）本文通过对蜡烛的描绘，表达了哪些主题？ （2）蜡烛在文中有哪些象征意义？请举例说明。 （3）作者通过对蜡烛的燃烧过程的描述，引发了哪些对生命的思考？请举例说明。 4.教师点拨：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师对学生的问题进行点拨，帮助学生解决学习中的困惑。例如： （1）关于本文的主题，可以引导学生从蜡烛的光亮、希望等方面进行思考。 （2）关于蜡烛的象征意义，可以引导学生从蜡烛的燃烧过程、与人的生命的类比等方面进行思考。 （3）关于作者对生命的思考，可以引导学生从蜡烛的燃烧过程、人的生命的价值等方面进行思考。 5.拓展延伸： 让学生运用象征手法进行文学创作，例如：以“灯塔”为主题，写一篇短文。要求学生在写作过程中，注意运用象征手法，表达自己的观点和思考。 6.课堂小结： 通过学生的自主学习、合作探究和教师的点拨，总结本课的主题和意义，巩固学生的学习成果。 六、作业布置 1.让学生背诵课文，加深对课文的理解。 2.让学生完成拓展延伸部分的写作任务，培养学生的文学创作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$