7.2 走向未来（课件＋视频）-2023-2024学年九年级道德与法治下册高效备课优质课件（统编版）

7.2 走向未来 第七课 从这里出发 1 、 我们为什么要畅想未来？ 2 、我们应该如何畅想未来？ 3 、 时代为我们的成长提供了哪些良好条件？ 4 、踏上新征程，我们青少年应该怎么做？ 目 录 2 第一目 畅享未来 3 三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。 运用你的经验 曾经的梦想： 我实现的目标： 我的目标是这样实现的： 对我的影响： 我还没有实现的目标： 原因： 畅想未来，我们需要对自己的成长进行全面的反思。 你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？ 1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。 戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。” 这个故事给了我们怎样的启示？ 畅想未来的目的 探究一、畅享未来 5 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了更好地服务社会和国家。 1、为什么要畅享未来（原因） 探究一、畅享未来 改学物理的钱伟长参与开创了中国大学里第一个力学专业；为中国的机械工业、土木建筑、航空航天和军工事业建立了不朽的功勋，被称为中国近代“力学之父”、“应用数学之父”。 正如晚年钱伟长对自己的评价一样:“回顾我这一辈子，归根到底，我是一个爱国主义者。” 1931年震惊中外的 “九一八事变”爆发，日本侵略军强把魔抓伸向东北三省，蒋介石的不抵抗政策让全国上下群情激奋。 清华大学的学生宿舍里，一位身材不高、面容清癯的青年学子在认真倾听着广播，当听到东三省全部沦陷的消息后，青年的拳头狠狠砸在桌上，拍案而起:“没飞机大炮，我们自己造!我不学历史了!” 你如何评价他的选择？ 他为什么做出这样的决定？ 探究一、畅享未来 思考：革命先烈李大钊对青少年提出了什么样的期望 ？ 李大钊对青年人寄予无限希望,在著名的《青春》一文中,他强调:“凡以冲决历史之桎梏,涤荡历史之积秽,新造民族之生命,挽回民族之青春者,固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨钟〉之使命》一文中,他感慨道:“青年之字典,无‘困难’之字,青年之口头,无“障碍’之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。” 青年要有强烈的责任感和使命感，充满热情，大胆尝试，积极行动。 探究一、畅享未来 （1）需要开阔视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 （2）要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 （4）我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 2.我们应该如何畅想未来？ 探究一、畅享未来 第二目 踏上新征程 10 初中毕业后 到中职学习 到普高学习 法定 年龄 后就业 探究分享：你的选择 思考： ①你的选择是什么？ ②为什么会作出这一选择？ ③在作选择时，你考虑了哪些因素？ ④在作出选择之后，你会如何坚持呢？ 探究二、踏上新征程 11 国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高。 时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 探究二、踏上新征程 致青年！青年理想闪耀时代光芒！ 当鲜艳的党旗、国旗在青少年心中高高飘扬； 当青春力量在各自岗位上默默守护、在党和人民最需要的时刻挺身而出! 探究二、踏上新征程 观看视频，思考问题：踏上新征程，我们青少年应如何做？ （2）我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （1）我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 2.踏上新征程，我们青少年应如何做？ 探究二、踏上新征程 每次毕业都值得庆贺，需要见证。 我们成长、我们毕业、我们离开，我们用一个仪式来与过去告别，然后重新出发，开始新的生活。让我们见证别人的成长。也透过别人见证自己的成长。 （1）如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆祝什么？ （2）如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你