第1章 种群及其动态（单元解读课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第一章 种群及其动态 单元解读 教学策略与课时安排 04 学习目标与重难点 本章概述与学习内容 课标要求 01 03 02 目录 课标要求 概念2 组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态 2.1 不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落。 2.1.1 列举种群具有种群密度、出生率、和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征 2.1.2 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 2.1.3 举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第1节 种群的数量特征 1、通过模拟实验和情境探究，能够独立运用样方法和标记重捕法调查种群密度，概述两种科学方法的适用范围。 2、通过分析资料、思考与讨论，说出种群的各个数量特征，并说明它们之间的关系。 3、通过了解东北虎豹国家公园建立的过程，认同基础科学研究的重要意义，关注野生濒危动物的保护。 1、教学重点 （1）种群的数量特征 （2）调查种群密度的方法 2、教学难点 调查草地中某种双子叶植物的种群密度 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第2节 种群数量的变化 1、通过探究培养液中酵母菌种群数量变化等活动，尝试构建种群数量增长的数学模型。 2、能够利用数学模型来表征、解释和预测种群数量的变化，认同模型在生物学研究中的应用。 3、举例说明种群”J“形增长、”S“形增长、波动等数量变化情况。 4、运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题，关注人类活动对动植物种群数量变化的影响 1、教学重点 （1）建构种群增长模型的方法 （2）种群“J”形增长和”S“形增长 2、教学难点 建构种群增长模型的方法 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第3节 影响种群数量变化的因素 1、通过分析和讨论种群数量变化额相关资料，归纳影响种群数量变化的非生物因素和生物因素。 2、通过分析和讨论非生物因素影响种群数量变化的资料，说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 3、通过分析和讨论影响种群数量变化的生物因素，说明种内竞争以及不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。 4、阐明种群研究在实践中的应用，培养保护野生动物、合理利用生物资源等社会责任感。 1、教学重点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响 2、教学难点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的综合性 学习目标与重难点 节次 学习目标 教学重难点 第3节 影响种群数量变化的因素 1、通过分析和讨论种群数量变化额相关资料，归纳影响种群数量变化的非生物因素和生物因素。 2、通过分析和讨论非生物因素影响种群数量变化的资料，说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 3、通过分析和讨论影响种群数量变化的生物因素，说明种内竞争以及不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。 4、阐明种群研究在实践中的应用，培养保护野生动物、合理利用生物资源等社会责任感。 1、教学重点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响 2、教学难点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的综合性 本章概述与学习内容 本章概述 1 章引言中介绍了东北豹的生存境况，并提出了三个问题：种群的个体数量状况如何？其数量将会怎样变化？影响其数量变化的因素有哪些？针对针三个问题，对本章内容进行排序，每节探讨一个问题，层层递进，紧密联系。第一节围绕种群的数量特征来探讨种群的数量现状，并说明出生率、死亡率等特征决定或影响种群数量将来的变化趋势。种群数量如何变化？影响因素有哪些？在第一节的基础上依次展开学习。 本章突出对种群研究的科学方法的学习，如用样方法和标志重捕法调查种群密度；用情境引导让学生了解、体验建构数学模型，并解读数学模型和运用其解决实际问题。 本章有许多联系社会实际的内容。如我国濒危动物东北豹种群数量的实际状况；我国人口老龄化现状、性别比例失衡等社会实际问题；我国有关禁止非医学需要的胎儿性别鉴定和性别选择性人工流传的法律和生物学原理；濒危动物的保护、有害生物的防治、过渡捕鲸问题及种群研究在该方面的应用。 本章概述 1 本章概述与学习内容 本章出现的蒲公英、除草剂、草本植物种群密度、林下植被、东北虎、大熊猫、鼠、鲸、渔业、人口等内容，多数学生都有一定的生活经验，或者通过媒体有较多了解。学生在初中学过的细菌和真菌的知识，可作为“种群数量的变化”的学习基础；种子植物的知识，可以作为为探究双子叶植物的种群密度的基础。在探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，需要以之前学过的酵母菌的知识、显微操作技能、抽样检测