上册教学计划（教学计划）苏教版四年级上册数学

班级情况分析： 我校小学四年级1 班学生15人，大部分学生较为活泼，书写算式也较为工 整，学习态度认真，对新的知识接受能力也比较强。部分的学生做作业速度较慢， 其余较平均。一部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固， 学习能力强的同学有十来个，基本掌握所要求的内容，而有些学生比较贪玩、基 础差、计算能力不强，对应用题难于理解，还有待进一步提高，这需要在平时的 教学中查漏补缺。 教学总目的要求： 1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必 要的运算技能，探索并发现简单的规律。 2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有 关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。 3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。 教材总分析： 四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更 关注学生认知发展的阶段性特点，在这里实现这两者之间的有机结合，把便教利 学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合 应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发 展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。 同时，教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元， 主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、 归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。 教材重难点分析： 1.两三位数除以两位数，四则混合运算，解决问题的策略。 2观察物体，垂线与平行线。 3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学 生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。 4.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验 和理解数学。 采取措施： 1.备课要“深”。深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探 讨教法。 2.上课要“实”。上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施 教。 3.作业要“精”。作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。 4.教学要“活”。自身储备足够丰富，不断阅读保持自身知识。 总课时及划分： 第一单元： 4 课时 第二单元： 16 课时 第三单元： 4 课时 第四单元： 8 课时 第五单元： 8 课时 第六单元： 8 课时 第七单元： 8 课时 第八单元： 12 课时 第九单元： 8 课时 总计： 76 课时 第 七 册 教 学 计 划 学校 学科 数学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第一单元 升和 毫升 4 1.使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1、毫升的容量观念。 2.使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3.使学生联系生活实际感受升和毫升在日常生活中的应用，能积极参与学习活动，获得积极的情感体验。 重点：在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升。 难点：初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率。 量杯、饮料瓶和多媒体课件 第 七 册 教 学 计 划 学校 学科 数学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第二单元 两、三位数除以两位数 16 1.使学生在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商是一位数）、两位数除以一位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。 2.使学生经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；增强估算意识，提高估算能力。 重点：学习除数是整十数的口算和笔算。学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的方法 难点：掌握三位数除以两位数试商和调商的方法。 多媒体课件 第 七 册 教 学 计 划 学校 学科 数学 周次 单元 课 题 教时 教 学 目 的 要 求 重点难点 教学准备 第三单元 观察 物体 4 1.使学生通过观察、操作和比较，认识物体的前面、右面和上面，会从前面、