第一部分 第二板块 1.古诗文阅读-【期末·寒假大串联】2023-2024学年七年级语文（统编版）

第 一 部 分 温 故 知 新 第二板块 阅读与理解 1. 古诗文阅读 1. 课标和教材关于诗词欣赏的要求,主 要有以下五点:(1)欣赏诗歌,有自己的情感 体验;(2)领略诗歌的内涵,从中获得对自然、 对社会和对人生的有益启示;(3)对诗歌的思 想感情倾向,能联系文化背景做出自己的评 价;(4)对诗歌中感人的情境和形象,能说出 自己的体验;(5)能品味诗歌中富于表现力的 语言。 2. 诗词欣赏题的题型主要有:问答题、 填空题、选择题、简述题等,以问答题为主。 3. 解答诗词欣赏题,第一是要略知诗词 的基本内容,第二是要把握诗词的具体形象, 第三是要品味诗词的美言妙语,第四是要了 解诗词的表达技巧,第五是要揣摩作者的情 感倾向。 4. 常见的失误:(1)难以把握诗词的具体 形象所要暗示或启迪读者的东西;(2)难以领 悟诗词中的比喻、象征的内涵;(3)难以通过诗 词具体形象的表面呈现,发掘其深层意蕴。 (一)(福建中考题)阅读下面诗歌,完成 后面题目。 观沧海 曹 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 1. 下列对诗的理解和分析不正确的一 项是 ( ) A. “东临碣石”中的“临”,写诗人登高 观沧海,起笔气势不凡。 B. “水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的 手法描写水波和山岛。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波 涛,营造悲凉伤感的意境。 D. 本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟 和建功立业的豪迈情怀。 2. “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若 出其里”描绘了怎样的景象? 请简要分析。 (二)(北京中考题)阅读《次北固山下》, 完成后面题目。 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 1. 这首诗表达了诗人的思乡之情。诗 人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而 旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生 12 第 一 部 分 温 故 知 新 发了 的感慨。他想托 鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人。 2. 这首诗描写了长江的风光。在我国 古代诗词中,还有许多含“江”(长江)的诗句, 其中,你读过的两句诗是“ ”和“ ”。 (三)阅读下面古诗,完成后面题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 1. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写 了哪些景物? 渲染了怎样的气氛? 2. 诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜 郎西”抒发了作者怎样的感情? 3. 下列对本诗的理解和分析,不正确的 一项是 ( ) A. 诗歌首句写景,次句叙事,后两句 抒情。 B. 首句写景兼点时令,突出了杨花的美 丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。 C. “过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包 含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D. 诗中将无知无情的明月当成善解人 意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 (四)阅读下面这首散曲,完成后面题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1. 曲中哪句话可以看出所写景象的时 令是秋末? 2. 以你的理解,分析曲中的断肠人此时 因何而断肠。 3. 简 要分析“夕阳西下”一句的表达 作用。 (一)阅读下面古诗,完成后面题目。 峨眉山月歌 李 白 峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。 1. 用生动的语言描绘“峨眉山月半轮 秋,影入平羌江水流”所展现的画面。 2. 说 一说“影入平羌江水流”中“入” “流”的妙处。 3. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情? (二)阅读下面古诗,完成后面题目。 江南逢李龟年 杜 甫 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 22 第 一 部 分 温 故 知 新 1. 对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析 有误的一项是 ( ) A. 诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”, 既写出李、杜交往之密,友谊之深,又从一个 侧面表现“开元盛世”的繁华。 B. 诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗 人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的 衰落。 C. 诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆, 全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。 D. 全诗既流露出对“开元盛世”的留恋, 又流露