11.2《五代史伶官传序》-【帮课堂】2023-2024学年高二语文同步学与练（统编版选择性必修中册）

11.2 五代十伶官传序 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1. 学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 2. 学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力，学习运用例证法。 懂得“忧劳兴国，逸豫亡身”和“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的道理。 掌握正反说理突出中心论点的写作方法。文章借古讽今的手法和对北宋统治者的劝谏。 02 预习导学 （一）基础知识 作家作品 北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》 解题 伶：封建时代称演戏的人为伶。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 《伶官传序》是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。伶，乐工，艺人。后唐庄宗李存勗宠幸伶人，让许多伶人做了官，可是这些人擅权乱政。 庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使后唐朝廷上下离心，互相猜忌，祸乱不息，终成叛逆。伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死，李克用谪亲子孙全被诛杀。可见封建朝代不思于民生，不思于进取，奢华淫乐而痛失天下！伶官尚能使天下易主，可见不居安思危之害！本文就是基于这样的史实而写的序。 生字注音 伶官( ) 契丹( ) 与尔三矢( ) 系燕父子( ) 仇雠( ) 所溺( ) （二）了解背景 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 03 探究提升 一、课本知识点 第一段： 【原文】：呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 【注释】：理：道理。岂：难道。人事：指政治上的得失。原：推究，推其根本，形容词用作动词。庄宗：即后唐庄宗李存勖，李克用长子，继父为晋王，又于后梁龙德三年（923）称帝，国号唐。同年灭后梁。同光四年（926），在兵变中被杀，在位仅三年。（之）所以：……（的）原因。者：句中语气词，表停顿。（于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。” 译文：我之所以远离亲人而去侍奉你的原因,只是仰慕您的高尚的道义。） 其：语气副词，表示期望、命令的语气。 之：代词，代指这个道理，即本文的论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 【翻译】： 唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白了。 1.作者对天下兴衰持怎样的看法？（观点）其论据是什么？ 【答案】看法：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：庄宗得天下与失天下 第二段： 【原文】：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 【注释】：世言：世人说。晋王：西域突厥族沙陀部酋长李克用。因受唐王朝之召镇压黄巢起义有功，后封晋王。之：主谓之间，取独。终：生命终结，临死。也：句中语气词。以：介词，把。“梁，吾仇也”判断句，标志是“……，……也”，意思是梁国是我的仇敌。梁：后梁太祖朱温，原是黄巢部将，叛变归唐，后封为梁王。“燕王，吾所立”判断句，意思是燕王是我推立的君王。所立：所字结构，立：推立，即位。燕王：指卢龙节度使刘仁恭。其子刘守光，后被朱温封为燕王。此处称刘仁恭为燕王，是笼统说法。契丹：宋时北方的一个部族。以：相当于连词“而”，表示承接关系。“……者，……也”表示判断，意思