第三单元 生活中的数《第3课时 数豆子》（教学设计）-一年级下册数学北师大版

北师大版一年级下册数学第三单元 生活中的数《第3课时 数豆子》教学设计 一、学习目标 1. 通过数豆子的活动,进一步认识100以内数的顺序,理解百位和十位上的数所表示的意义。 2. 经历数数的过程,体验百与十、十与一之间的关系,发展初步的数感。 二、教材分析 本课时的教材内容是通过数豆子的活动,使学生进一步认识100以内数的顺序,理解百位和十位上的数所表示的意义。本课时的内容是在学生前面已经会用不同方式表示数、已经认识100以内数的大小和顺序的基础上进行的。教材首先呈现了百羊图,让学生估计有多少只羊,然后呈现了100个穿成串的玉米粒,让学生数一数一共有多少粒玉米。接着教材又提出了一个很有趣的问题:如果我们抓一把玉米粒大约有10粒,现在你们想一想,一百粒是几把呢?这个问题主要是让学生理解百位上的数所表示的意义。教材最后提出了一个问题:如果有10把玉米粒,那大约有多少粒呢?这个问题主要是让学生理解十位上的数所表示的意义。 三、学情分析 由于一年级学生的注意力不集中,学习方式单一等因素的影响,因此在教学中要充分考虑学生的实际情况,通过多种形式的学习活动激发学生的学习积极性,帮助学生理解和掌握知识。 四、重难点 重点:通过数豆子的活动,进一步认识100以内数的顺序,理解百位和十位上的数所表示的意义。 难点:理解百位和十位上的数所表示的意义。 五、教学过程 (一)导入新课 1. 教师提问:同学们,你们平时有没有数过豆子呢?今天我们就一起来数一数豆子。 2. 引导学生观察课本上的图片,让学生说说看到了什么。 3. 教师引导学生思考:你们能不能数一数图片中一共有多少粒豆子呢? 4. 让学生用自己喜欢的方法数豆子,可以一颗颗地数,也可以一堆堆地数。 5. 教师引导学生交流数的方法和结果,并让学生说说自己是怎么数的。 (二)探究新知 1. 教师引导学生思考:如果我们抓一把玉米粒大约有10粒,现在你们想一想,一百粒是几把呢? 2. 学生小组讨论后汇报结果。 3. 教师继续引导学生思考:如果有10把玉米粒,那大约有多少粒呢? 4. 学生小组讨论后汇报结果。 5. 教师讲解百位和十位上的数的意义。 6. 让学生再次数一数豆子,并让学生说说自己是怎么数的。 7. 教师引导学生思考:我们能不能把数豆子的经验用在我们日常生活中呢?比如,我们可以数一数班级里有多少个学生,或者数一数学校里有多少个老师等等。 8. 学生小组讨论后汇报结果。 9. 教师总结本课时的学习内容,并引导学生回顾自己学到了什么。 (三)巩固练习 1. 完成教材第36页的“做一做”。让学生用不同方式表示数量是100的物体,进一步体验百与十、十与一之间的关系。 2. 完成教材第37页的“练一练”。通过练习,巩固学生对100以内数的认识和理解。 3. 教师引导学生思考:我们还可以用哪些方式来表示数量是100的物体呢? 4. 学生小组讨论后汇报结果。 5. 教师总结本课时的学习内容,并引导学生回顾自己学到了什么。 6. 布置作业:回家后数一数自己家里有多少个杯子、多少本书等等。 (四)课堂小结 通过本课时的学习,我们进一步认识和理解了100以内数的顺序和意义。同时我们也学会了用不同的方式来表示数量是100的物体。希望同学们在今后的学习中能够继续努力,不断提高自己的数学素养和能力。 (五)、习题设计 1. 完成教材第36页的“做一做”。让学生用不同方式表示数量是100的物体,进一步体验百与十、十与一之间的关系。 2. 完成教材第37页的“练一练”。通过练习,巩固学生对100以内数的认识和理解。 六、教学反思 在本课时的学习中,学生通过数豆子的活动,进一步认识100以内数的顺序和意义。但是在学习过程中,部分学生的注意力不够集中,学习方式也比较单一。因此,在今后的教学中,要注意采用多种形式激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力集中能力。同时也要加强学生的基础知识训练,提高学生的数学素养。 学科网(北京)股份有限公司 $$