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郑州专版·八年级语文·上册 第 1 页 郑州专版·八年级语文·上册 第 2 页 郑州专版·八年级语文·上册 第 3 页 专项 3
追梦专项三 文学文化常识与名著阅读
一、文学文化常识
1. 下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是( )
A. 词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体,又名长
短句、诗余、曲子词等,其所搭配的曲调叫做词牌,如渔家傲、
浣溪沙、采桑子等。
B. 《藤野先生》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》,这篇文章表
达了作者对藤野先生深沉的怀念之情。
C. 《美丽的颜色》是一篇传记,作者是法国的艾芙·居里,本文讴
歌了居里夫妇为科学献身的伟大精神。
D. “丈夫之冠也,父命之”中的“冠”指行冠礼,古时男子至二十
岁由长辈为其梳发,戴上新帽,表示成年。
2. 下列文学文化常识表述正确的一项是( )
A. “书”即书信,是古代的一种应用型文体,可以记叙描
写,也可以议论抒情。 《答谢中书书》 《与朱元思书》
都属于古代“书”类作品的山水名篇。
B. 你提醒小明某活动结束后要迅速写一则消息给校报投稿,小
明说:“不着急,消息时效性不强,下周再写也不迟。”
C. “赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国
劳动人民的智慧和力量。”这句的主干是:赵州桥显示智慧和
力量。
D. “红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。”这首
律诗四个句子的语气分别是陈述、疑问、感叹、祈使。
3. 下列关于文学文化常识的说法,有误的一项是( )
A. 《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物
掌故、神话传说等,作者是北魏地理学家郦道元。
B. 王维是唐代著名诗人、画家,其诗多咏山水田园,与孟浩然合
称“王孟”,有“诗佛”之称。
C. 消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要
素,包括标题、导语、背景、主体和结语五部分。
D. 列夫·托尔斯泰,19 世纪中期俄国批判现实主义作家、文学
家、思想家,主要作品有长篇小说《战争与和平》 《巴黎圣母
院》《复活》等。
4. (三门峡改编)下列关于文学文化常识和课文内容,表述
错误的一项是( )
A. 《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟
大气魄和惊人毅力。
B. 《史记》中“世家”是用来记述名臣的,周亚夫是汉代名将,所
以记录在世家中。
C. 茅盾的《白杨礼赞》运用象征手法,借白杨树不平凡的形象,赞
美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民。
D. 《中国石拱桥》中,茅以昇运用科学、平实、简明的语言,说明
了石拱桥的特点:历史悠久、形式优美、结构坚固,并以赵州桥
和卢沟桥为例具体说明。
二、名著阅读
1. 八(5)班举行了“我读经典名著”读书交流活动,请你参与并完
成下面的任务。
(1)【我来制名片】语文老师要求同学们为《红星照耀中国》这本
书中的伟大领袖制作人物名片,下面是小宇同学制作的人物名
片,请你帮他补充完整。
人物:①
主要经历:出身官僚家庭———就读南开中学、大学———领导学
生运动———帮助创建共产党———任职黄埔军校———组织大罢
工———组织“八一”起义———在南方艰苦斗争———长征
最让我感动的故事或细节:②
作者评论:③
(2)【我来写书评】仿照下面《红星照耀中国》的书评,根据你的
阅读,巧选角度(作品的内容、意义、写法、语言等),也为《昆虫
记》拟写一则书评,不少于 50 字。
示例:《红星照耀中国》是一本真实描述红色中国的著作。
埃德加·斯诺以他充满热情和生动的笔触,记述了日渐成熟的
中国共产党的一点一滴,描绘了坚忍不拔的中国共产党和红军
战士英勇的革命斗争,以及熠熠生辉的革命理想。
2. 本学期我们阅读了《红星照耀中国》和《昆虫记》等名著,现在到
了检验阅读效果的时候了,请回答下列问题。
(1)【完善笔记】同学们阅读法布尔的《昆虫记》,发现了田野里
无数小虫子的秘密。 请你再举一例,完善下面的读书笔记。
阅读法布尔的《昆虫记》,就像打开了昆虫世界的秘密之门:
蝉居然要在地下“潜伏”四年才钻出地面,却只能在阳光下活五
个多星期;萤火虫居然会在享用猎物之前,先给猎物注射麻醉
剂,使它失去知觉;
(2)【选择昆虫】《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。 在法布尔的笔
下,小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。 请根据你的
阅读体验,从备选项中选择最合适的昆虫,补全“虫虫行业榜”。
虫虫行业榜
歌唱家:① 税务官:② 麻醉师:泥蜂
舞蹈家:欧洲粉蝶 泥瓦匠:长腹蜂 裁剪工:切叶蜂
备选:A. 豌豆象 B. 螳螂 C. 蟋蟀 D. 狼蛛
(3)【铭记历史】中国红军