第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： (1)通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族 封建国家的建立在中国历史上的意义。 (2)通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识 秦朝崩溃原因。 学习重难点 重点 秦统一多民族封建国家建立的历史意义。 难点 秦朝创立中央集权制度的原因和内容。 一、秦的统一 1.秦统一的原因 结合课本P15归纳秦统一具备的原因（背景）： ①人民渴望统一（春秋战国长期战乱） ②秦国国力强盛（商鞅变法奠定物质基础） ③地理位置优越（秦“据殽函之固，拥雍州之地”） ④秦王励精图治（广纳贤才，吏治较为清明） 2.秦统一的进程 (1)灭六国 戰 弱燕 赵 ①策略： 邯郸 黄河 ⊙临洲 远交近攻、分化瓦解、各 魏 安邑洛阳 个击破 o 咸阳 韩隔密⊙ 南郑。 ©陈 ②过程： 汉水人。丹阳 海 公元前230年-公元前221年 秦 楚 寿春 蜀 先后灭掉韩、赵、魏、楚、 巴o 江 图例 燕、齐。 周明推网 化边境 市/填 ③结果：建立秦朝，定都 咸阳。 (2)开疆扩土 @ 都城 nRnnnnnnnnninnnng 东 胡 郡级驻所 奴 击退匈奴的进攻，修 前221年秦边界 九原那 2 击匈奴 政权部族界 渔阳那 筑了西起临洮、东至 包东配朝 今国界 u八长城 ⊙ 辽东的万里长城。 ⊙ 沙丘郡。 ⊙北地 @雅邪那 ⊙ ⊙ ©威阳。 征南越 征服南方越族地区 汉中那 陈 (开灵渠、设南海、象郡) ⊙蜀那 ⊙长沙那 加强了对云、贵一带 夜 @阀中那 控西南 西南夷的控制（设夜 郎、桂林郡) 南海部 (3)巩固措施 颂布法律，秦法细腻 03 04 编辑户籍 严苛、重罪轻罚 修驰道、直道 02 05 迁徙六国贵族豪强到 巩固统一的 关中、巴蜀等地 统一车轨、文字、 措施 06 整顿社会风俗 货币和度量衡 意义：①奠定了此后历代疆域的基本版图。 ②统一中央集权国家的形成。 ③空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流与交融，推动了统一多民族 国家政治、经济、社会的发展。 二、秦的统治 一失在于政，不在于制 春秋争霸、战国兼并的局面带给秦怎样的教训？ 皇帝制度 王室衰微 加强王权 专制主义中央 加强中央 中央官制 诸侯争霸 集权制度 削弱地方 地方制度 君主专制制度：君权与臣权（相权） 与民主制度相对，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权 力于一身，从决策到行使财、政、军大权都具有独断性和随意性。 中央集权制度：中央与地方 是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事 方面没有独立性，必须严格服从中央政府命令，一切受制于中央。 1.皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。 皇帝独尊 —《资治通鉴》 “天下之事无小大，皆决于上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 于上” 一《史记·秦始皇本纪 皇帝制 皇权至上 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。， 《史记·秦恤白木妇》 皇位世袭 由“王”到皇” 共主→独主 本质：皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 (说明了最高统治者权力逐渐走向高度集中。) 2.中央官制三公九卿制 依据图示和所学的知识，概括一下秦朝中央官制的特点。 相 百官之首，全国政务 公 陶史大夫 准今图结，监察百官（副丞相，位低机重） 皇权为中心 分担军务，虚有其位 秦始皇 分工严密相互牵制 常 宗唐礼仪数化 即中 官中华卫 家国同治家国一体 尉 宫门警卫 太耐 丞相史大夫 仆 官廷车马 三公 九 尉 司法、首都警卫 客 少数民满 正 皇宝宗牌 南常g中岭副太俱酬典客证治纳驶少帝 治菜内史 相税、财或 秦调兵虎符 家财政、官席手红业 3地方行政制度郡县制 (1)发展概况： ①春秋时期：县制出现 中央 直接 任命 ②战国时期：郡县制形成 郡 郡守 ③秦朝：全国推行郡县制 (2)特点： 县 县令 ①中央垂直管理地方，长官由皇帝任 命不能世袭； 乡里亭 三老、 ②选官不问身份，实行俸禄制，没有 有秩等 封地； 从“贵族政治”到 “官僚政治”。