6.3.1 二氧化碳和一氧化碳-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步教学课件（人教版）

第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 科学探究与实践：通过实验探究认识二氧化碳的物理性质和化学性质，并能用化学方程式表示相关反应。 化学观念：知道二氧化碳的主要用途，认识物质的性质和用途的关系。 科学态度和责任：知道二氧化碳过度排放可能会造成温室效应加剧，积极参与低碳行动，树立环保意识。 知识点 1 二氧化碳的性质 实验6-3：将CO2倒入点燃的阶梯式蜡烛中 蜡烛由下而上依次熄灭 CO2密度大于空气 CO2不可燃，一般情况下也不助燃 现 象 原 因 在实验过程中上层蜡烛先熄灭了，可能的原因是什么？ 没挡住玻璃片（或者是倾倒二氧化碳速度过快了） 交流讨论：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？ 通入CO2后，气球浮起 充满CO2的气球在空中下落 倾倒CO2的小纸袋下沉 实验6-4：向装有二氧化碳的塑料瓶内倒入适量水，振荡 现 象 瓶子变瘪（形） 原 因 部分CO2溶于水，使瓶内气体减少，气压变小，大气压强使瓶子变瘪 分 析 CO2能溶于水 资 料 卡 ρCO2 = 1.977kg/m³ ρ O2 = 1.43kg/m³ ρ空气 = 1.29kg/m³ 标准状况下 CO2 的物理性质 通常状况下 色、 气味的气体； 无 无 密度比空气的密度 ； 大 溶解性： 于水； 能溶 是否支持燃烧： 。 不支持 液态二氧化碳灭火器 干冰 光合作用 存在三态: 无色液体 固态二氧化碳 CO2气体 加压 降温 加压 降温 升华 二氧化碳的物理状态变化 俗名 干冰 特点 易升华吸热 使空气中水蒸气凝结成小水滴 用途 舞台云雾 人工降雨 作致冷剂 固态二氧化碳 用途 液态二氧化碳可做灭火器,扑灭图书、档案、精密仪器等的火灾 原理 二氧化碳灭火剂是一种具有一百多年历史的灭火剂，价格低廉，获取、制备容易，其主要依靠窒息作用和部分冷却作用灭火。二氧化碳具有较高的密度，约为空气的1.5倍 液态二氧化碳 汽水中是否含有二氧化碳气体 澄清石灰水变浑浊 实验目的 实验内容 实验原理 将汽水中的气体通入澄清石灰水中，振荡，观察现象 实验现象 二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水 活动探究1 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 交流讨论：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？ 紫色石蕊试液 1.主要成分为石蕊和蒸馏水 2.紫色石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色 3.紫色石蕊试液可用于酸性物质的检验 资料卡片 实验1：将汽水中的气体通入滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象 实验2：用试管夹夹持试管，在酒精灯上加热，观察实验现象 实验操作 活动探究2 实验1：溶液由紫变红 实验现象 实验2：溶液由红变紫 实验分析 CO2 + H2O H2CO3 H2CO3 CO2 + H2O △ 实验结论 二氧化碳能与水反应生成碳酸 碳酸不稳定受热易分解 将二氧化碳通入水中 与水反应 生成碳酸 再探二氧化碳和水的反应 将汽水中的气体通入滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象 ① 水 ② 二氧化碳 ③二氧化碳和水发生反应产生的新物质 现象：紫色石溶液变红 思考：是什么物质使紫色石蕊试液变红的呢？ 试管中的物质 再探二氧化碳和水的反应 设计实验 实验用品： 稀盐酸 蒸馏水 4朵紫色石蕊染成的纸花 2瓶二氧化碳气体 再探二氧化碳和水的反应 实验方案 现象 分析 变为红色 不变色 不变色 变为红色 醋酸能使紫色石蕊溶液变红 水不能使紫色石蕊溶液变红 CO2不能使紫色石蕊溶液变红 CO2与水反应的生成物能使紫色石蕊溶液变红 CO2与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色 H2O + CO2 = H2CO3 再探二氧化碳和水的反应 将第Ⅳ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。 现象：红色的纸花又变成了紫色。 分析：碳酸不稳定，受热易分解。 H2CO3 = H2O + CO2 ↑ 再探二氧化碳和水的反应 交流讨论：在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？ 这是碳酸分解造成的。 【知识回顾】如何验证一瓶气体是否是二氧化碳？ CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓ + H2O 白色沉淀 交流讨论：用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？ 交流讨论：在自然界中，二氧化碳和水还能发生什么反应呢？ 6CO2+ 6H2O 6O2 +