《第8课时 做个减法表》（教案）--一年级下册数学北师大版

北师大版一年级下册数学　第一单元 加与减（一）《第8课时 做个减法表》教学设计 一、学习目标 1. 理解和掌握减法的概念及计算方法。 2. 能根据减法表进行简单的减法计算。 3. 培养学生的观察能力和数学应用能力。 二、教材分析 本课是北师大版一年级下册数学的第一单元《加与减（一）》中的第8课时《做个减法表》。本课主要通过制作减法表，让学生进一步理解减法的概念，掌握减法的计算方法，并学会利用减法表进行简单的减法计算。教材通过具体的表格和简单的故事情节，将数学知识与实际生活相结合，使学生更容易理解和掌握数学知识。 三、学情分析 一年级的学生已经初步接触过减法的概念，但他们的理解还停留在表面，需要进一步深化。同时，他们对于数学的实际应用还不够熟悉，需要更多的练习和体验。因此，在教学中，教师需要通过生动的教学手段和实际情境的模拟，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。 四、重难点 重点：掌握减法的概念及计算方法。 难点：能根据减法表进行简单的减法计算。 五、教学过程 （一）、导入新课，激发兴趣 教师：同学们，今天我们将学习《做个减法表》这一课。你们看，课本上展示了一个有趣的减法表格，让我们一起来认识这个表格吧。 学生：（观察表格）哇，这个表格里有好多减法算式！ 教师：是的，这是一个减法表格。通过这个表格，我们可以看到很多减法算式。你们能试着列出一个简单的减法表吗？ 学生：（思考后）我可以列出10以内的减法表。 教师：非常好！那么，让我们一起来制作一个10以内的减法表吧！ （二）、探究新知，自主建构 1. 列出减法算式。 教师：同学们，请你们列出10以内的减法算式。你们可以互相讨论，列出尽可能多的算式。 学生：（讨论后）我们可以列出如下算式：1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。 教师：非常好！你们列出了10以内的所有减法算式。这些算式有什么规律呢？ 学生：（观察后）这些算式的被减数都是从1开始递增的，而减数都是从1开始递减的。 2. 制作减法表。 教师：同学们，请你们根据刚才列出的算式制作一个10以内的减法表。你们可以互相合作，将算式填写在表格中。 学生：（合作后）我们制作出了如下的减法表： 被减数 - 减数 = 差 10-1= 9 9- 1 =8 8 -1=7 7 -1 = 6 6-1= 5 5 -1 = 4 4 -1= 3 3-1 = 2 2 -1= 1 1 – 1= 0 教师：非常好！你们制作出了10以内的减法表。这个表格可以帮助我们快速地计算减法。现在我们来解决课本上的问题吧！ （三）、巩固拓展，应用提升 教师：同学们，课本上有一个问题是要我们根据表格中的信息来找出某个小朋友丢失的玩具车。你们能帮助他找回玩具车吗？ 学生：（观察表格）我们可以根据表格中的信息来推测玩具车可能丢失的地方。比如，表格中显示差值是5的算式有3-（-2）=5和4-（-1）=5，说明玩具车可能在教室、宿舍或者食堂丢失的。最终需要找到具体的地方才能确定。 教师：非常好！你们通过观察表格找出了解决问题的线索。现在我们来解决课本上的问题吧！ （四）、课堂小结，回顾反思 本课我们学习了如何制作一个简单的减法表，通过这个表格可以快速地计算减法。在今后的学习中，我们要学会利用表格来整理和分析数据，更好地解决实际问题。希望同学们能够认真总结本课所学内容，掌握制作减法表的方法和技巧。 （五）、习题设计 1. 基础练习：根据教材中的例题，让学生进行简单的减法计算，例如：8-3=？ 2. 拓展练习：设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决，例如：“我有5个苹果，吃了2个，还剩下几个？”让学生尝试解决一些较复杂的减法问题，培养他们的思维能力和计算能力。 3. 课后作业：布置一些与本课内容相关的练习题，让学生在家里完成，例如：“请计算家里一共有多少个杯子？你有几个杯子比妈妈多几个？”让学生记录下生活中的一些数学问题，并尝试用所学知识解决。 六、教学反思 本课的教学效果良好，大部分学生都能够理解和掌握减法的概念及计算方法。但在进行较复杂的减法计算时，部分学生还存在困难。因此，在今后的教学中，需要加强对学生实际应用能力的培养，让他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。同时，也要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。 学科网（北京）股份有限公司 $$