第7课 隋唐制度的变化与创新课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 1 “世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在适用于一切国家的政治制度模式……制度创新是新时代中国特色社会主义创新实践的重要组成部分。” ——习近平 目 录 CONTENT 课程标准： 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 01·选官制度 02·中央官制 03·赋税制度 一、选官制度 历代选官制度演变历程： 商周时期 （先秦） 战国—秦朝 汉代 魏晋南北朝 隋唐—1905年 选官 方式 依据 标准 血缘关系 军功 德才 孝廉 门第 考试成绩 一、选官制度 （一）九品中正制 1、背景： ②察举制弊端显露（地方大族操纵） ①汉末社会动荡，察举制失去社会基础 童谣： 举秀才，不知书， 察孝廉，父别居，寒 素清白浊如泥， 高第良将怯如鸡。 魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九品之制，粗具一时选用之本耳。 ——《晋书•卫瓘传》 一、选官制度 （一）九品中正制 1、背景： 中央委任中正官，评定各地人才等级，分九等 2、内容： 一、选官制度 （一）九品中正制 1、背景： 2、内容： 家世、德才→家世（门第） 3、标准： 九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无势族”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 ①在一定时期内加强了中央集权 4、影响： ②逐渐成为维护士族特权的工具 高门华阀，有世及之荣； 庶姓寒人，无存进之路。 科举制应运而生！ 一、选官制度 （二）科举制 1、发展历程： 时间 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 措施 意义 废九品，分科考试 始建进士科 增加科目，进士、明经为主 扩大取士人数，首创武举、殿试 高官主持，提高科举地位 九品中正制废除 科举制形成 继承和完善科举制 验明凭证 脱衣搜身 发座位号 正式开考 考前，童生必须准备两样东西：结状（保证书）和应试凭证（准考证） 考试共五场，一场一天，每日凌晨入场，若有一场未通过则淘汰 一、选官制度 （二）科举制 1、发展历程： 2、方式：分科考试 3、标准：才学 政权开放 阶层流动 活力满满 自由报名 4、影响： 殿试 【三甲】 状元 榜眼 探花 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——（唐）孟郊：《登科后》 孟郊早年生活清贫，却不愿做官，独爱写诗。不惑之年后，他受母亲督促，赴京赶考，经过两次落榜，在他46岁这一年最终考进进士（及第），经吏部复试取中后授予官职（登科）。 一、选官制度 （二）科举制 4、影响： ①扩大了统治基础，加速了社会阶层流动 “朝为田舍郎,暮登天子堂” “上品无寒门，下品无势族” ②有利于社会重学风气的形成，提高了官员的文化素质 ③打破世家大族对仕途的垄断，加强了中央集权 ④考试选拔，具有一定公平、公正性 A、积极： B、消极： ①明清八股取士，禁锢思想——1905废除科举制 ②以儒学作为考试内容，忽视科技 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第……是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 晚唐由名族公卿贡举进者占76.4%，至宋代跌至13%；寒族则晚唐仅占9.3%，北宋时增至58.4%。此现象不仅可以表示社会之转变，同时可以表示科举制度汲引寒士之效用，愈久而愈见。 ——孙国栋《唐宋之际社会门第之消融》 愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊所坑者。 ——（明）顾炎武：《日知录》 选官制度演变的发展趋势？ 选拔标准： 选拔方式： 选拔原则： 由家世门第、财产等级演变为才能学识。 逐渐走向制度化，体现相对的公平公开。 由学院、推荐、地方评论演变为考试。 选官基础： 基础日益扩大，官员素质不断提高。 选官 · 演变趋势 二、中央官制——三省六部制 中央官制的发展演变 隋唐 三省六部制 秦朝至汉初 三公九卿制 东汉 增加尚书台的作用 汉武帝 中外朝 魏晋南北朝 尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。 二、中央官制——三省六部制 中央官制（君主专制）的发展演变： 1、秦朝至汉初：三公九卿制 2、西汉（汉武帝)：中外朝 3、东汉(光武帝)：增加尚书台的作用 4、魏晋南北朝：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。 5、隋唐：三省六