第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求： 通过秦朝的统一业绩举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 两个学习要点：         1）论述秦专制主义中央集权制度建立的措施及意义 2）认识秦朝崩溃的原因 一、秦的统一 争霸兼并战争 春秋五霸 战国七雄 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。” ——《吕氏春秋》 长期战乱，人民渴望统一 秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时已出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是一致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍 各国变法 商鞅变法，国富兵强 “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。 ——《史记·河渠书》 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。 ——明张燧《千百年眼》卷四 广纳贤才，善于用人。 一、秦的统一 1、背景/条件： ①客观原因： A、长期战乱，人民渴望统一（历史潮流） B、各地域经济发展，要求打破政治分裂带来的阻碍（生产力） C、地理位置优越，物质基础雄厚 ②主观原因： A、秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明（雄才大略） B、商鞅变法，奠定雄厚的物质基础 一、秦的统一 1、背景/条件： ①策略： 远交近攻 ③统一： 公元前230年-公元前221年： 先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国 2、统一过程： ④扩张： 北起阴山至辽东 南至南海 西至临洮、羌中 东至东海 A、南征越族，控西南夷 B、北击匈奴，收河套，筑长城 ②建立： 公元前221年 定都咸阳 一、秦的统一 1、背景/条件： 2、统一过程： 3、巩固统一措施： （1）政治上：A、建立专制主义中央集权制度 专制主义：加强皇权，削弱相权 ①皇帝制度： ②三公九卿制 皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》 天下之事无小大，皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》 ◆皇帝独尊 ◆皇位世袭 ◆皇权至上 一、秦的统一 1、背景/条件： 2、统一过程： 3、巩固统一措施： （1）政治上：A、建立专制主义中央集权制度 专制主义：加强皇权，削弱相权 ①皇帝制度： ②三公九卿制 三公：丞相（辅佐皇帝）、太尉（军事）、 御史大夫（监察+辅佐丞相） 九卿：分掌具体事物 监察百官 辅佐丞相 辅佐皇帝处理政务 军事 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉常 卫尉 郎中令 廷尉 典客 宗正 治粟内史 太仆 中央行政机构 三公九卿， 各司其职，互相牵制，保证皇权。 少府 一、秦的统一 1、背景/条件： 2、统一过程： 3、巩固统一措施： （1）政治上：A、建立专制主义中央集权制度 专制主义：加强皇权，削弱相权 ①皇帝制度： ②三公九卿制 中央集权：加强地方管理，削弱地方权利 ——郡县制：A、郡县长官由皇帝任免和考核，不得世袭 B、中央垂直管理地方 郡县制 郡 郡