2024年中考语文专题复习：非连续性文本阅读课件（共178页）

非连续性文本阅读 近五年广东中考语文的“现代文阅读”的考查篇目 年份 实用类文本阅读 文学类文本阅读 非连续性文本阅读 说明文阅读 议论文阅读 小说、散文阅读 2019     《坚定是生命的黄金》 《灯如红豆》 2020   《北斗，国之重器》   《与母亲相守50天》 2021 以“博物馆的数字化建设”为主题的四则材料阅读     《望北哨所》 2022 以“有声阅读”为主题的四则材料阅读     《在地图上旅行》 2023     《善读无字之书》 《桂圆》 一、考情分析 1．非连续性文本、说明文、议论文阅读考查其中一种，文学类文本阅读每年都考查。 2.2023年广东省卷考查回议论文阅读，这启示我们对实用类文本阅读的备考一定要全面。说明文、议论文阅读要能结合文体知识分析文本内容，非连续性文本阅读要能从多则材料中分析并处理信息，同时都要注意培养运用文本知识解决具体问题的能力。 3.2023年的情境创设题以口语交际的形式进行考查，既考查了学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力，也考查了学生解决问题时的口语交际能力。 4．从近五年的文学类文本阅读选材来看，涉及的主题分别是“人生启迪”“人间亲情”“家国情怀”“江山多娇”“革命故事”，题材不一，十分广泛。因此在文学类文本阅读训练中，我们要阅读更多的经典作品，涉及的主题必须多样化，以扩大我们的阅读视野及思考的范围。 二、现代文阅读规范答题要点 1．做现代文阅读题时，最重要的原则是，答案要紧扣原文。答题的时候先确定答题区域，再在原文中筛选有效词句，然后整合词句确定答案。 2．答案和分值密切相关，答案和题序密切相关。一般题序在后的题目往往要回答几个要点，题干如有“根据文意”等类似词语，答案往往要在几个段落甚至全文查找。 3．有关“简要分析”类的题目，不能只答抽象的要点，答案中要有适当而具体的分析和举例。 4．仔细审题，不要遗漏答题要点。如题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪些”等提示，更要认真把握，切记答案要点化、要点序号化。 总而言之，答题时要做到规范，一要审题正确，二要要点清晰，三要表达准确。 新课标要求 命题规律 　　阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 广东中考在2021、2022两年中连续考查了非连续性文本阅读，题型的设计也越来越灵活，更侧重考查实践和应用，并且首次出现了“跨学科学习”的考查。2023年考查了议论文，2024年考查回非连续性文本阅读的可能性比较大，对非连续性文本阅读要继续重视。 非连续性文本阅读命题材料类型丰富，题材灵活，贴近生活，且话题统一，主题关联。其因与社会生活实际和科学动态的贴合程度更高而备受青睐，选材上更倾向于生活中的科技或技能。“跨学科学习”在非连续性文本阅读中将越来越常见，表格、数据、漫画、流程图等“跨学科学习”的内容要引起重视。题量为3题，题型为选择题和非选择题，分值10分。 一、阅读下面的文字，完成问题。 材料一 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。 相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。 (摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》) 材料二 近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。 (摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》) 材料三 截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化