期末专题：分题型复习实验题（第一单元）-2023-2024学年浙教版八年级上册科学

期末专题：分题型复习实验题（第一单元） 1 、实验题 为探究“浮在液面上的实心球体露出液面的体积与哪些因素有关"，某小组同学用甲、乙两种不同物质制成的若干实心球体，放入盛水量筒中进行实验，他们将测量及计算得到的有关数据记录在表一中。 表一：ρ水>ρ甲>ρ乙 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 物质 甲 乙 球体的体积(厘米3) 10 15 20 30 10 12 20 30 球体浸入水中的体积(厘米3) 8 12 16 24 5 6 10 15 球体露出水面的体积(厘米3) 2 3 4 6 5 6 10 15 （1）分析比较表中实验序号1~4(或5~8)中球体露出水面体积随球体体积变化的倍数关系，可初步得出：　 　。 （2）若用乙物质制成体积为15厘米3的实心球体，当它浮在水面上时露出水面的体积应为　 　厘米3。 （3）在上述活动的基础上，小组同学认为还须进一步探究所得结论是否适用其他液体，表二所列三个方案中，符合探究要求的是　 　(选填序号)。 　 表二： ρ酒精<ρ水<ρ盐水 序号 方案 A 仍用上述球体换在盐水中进行实验 B 换用柱形物体并在酒精中进行实验 C 换用其它物质的球体仍在水中进行实验 （4）如图所示为一种自动贮水器的示意图，若图中的浮子是用甲物质制成的，如果换用乙物质制成相同体积的实心球体为浮子，贮水器中的最高水位将　 　(选填“升高”或“降低”)。 如图是家庭饮用水的处理过程。 （1）水的净化通常包括若干步骤，涉及不同的技术，如图显示的净化过程包括四步[(1)～(4)]。在第(2)步中，常会向沉淀池中加入凝聚剂，请举一种常见的凝聚剂：　 　。水聚集在沉淀池中，通过这一步骤可以使　 　（选填序号） A．水中的细菌死了 B.水中溶解氧增加碎石和沙子等杂物沉到底 C.有毒物被处理了 （2）图中对水的净化处理，只是初步处理，在检测中仍存在一些有害细菌。我们在家饮用之前，还应该做的是　 　。 （2019秋•奉化区期末）小明在学完浮力后认识了密度计，将其放入液体中，当它竖立静止时，与液面相交的读数即为待测液体的密度。 （1）如图甲、乙所示，让同一支密度计分别静止在水和酒精中，密度计两次受到的浮力关系是F水　 　F酒精（选填“＞”“＝”或“＜”）； （2）小明将一根玻璃管的下端缠绕了适量铜丝，初步做成了一支密度计（如图丙）；为了给密度计标上刻度，他进行了如下实验 a.将其放入水中，竖立静止后，做好标记为A，在密度计上与水面相平处标上水的密度值1.0g/cm3； b.如将其放入密度为1.1g/cm3的某液体中，用同样的方法在密度计上标上密度值，你认为刻度1.1应该标在 　 　点（选填“p”或“q”），说说你的理由 　 　。 下图是某同学配制50克质量分数为15%的蔗糖溶液的操作过程示意图。试回答下列问题。 （1）配制溶液的操作步骤有 ：①溶解 ；②称量 ；③计算 ；④装瓶存放。正确的操作顺序是　 　(填序号)。 （2）该实验中应称取蔗糖的质量是　 　克。 （3）该实验中应取　 　毫升水，应选择　 　(选填“10"或“50" )毫升规格的量筒。 （4）操作步骤E中玻璃棒的作用是　 　。 （5）若配制的溶液溶质质量分数小于15% ，则造成误差的原因可能有　 　。 ①称量时砝码和蔗糖放反了，并且使用了游码②取水时仰视读数 ③溶解时有少量水溅出④装瓶时有溶液洒落 水中溶解了食盐后还能再溶解其他物质吗？小林同学带着问题进行了如下实验探究： 【提出问题】：不能再继续溶解食盐的溶液中，还能溶解其他溶质吗？ 【猜想预测】：根据生活经验，一个容器盛满大豆后，还能再装入小米，因此不能再继 续溶解食盐的溶液中，还能溶解其他溶质。 【查阅资料】：高锰酸钾的水溶液为紫红色 【设计实验】： ⑴向20毫升水中加入食盐直到不能再溶解。 ⑵向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体，发现固体消失，溶液颜色变成紫红色。 ⑶再向溶液中加入少量的食盐，搅拌之后发现食盐仍不能再溶解。 【得出结论】　 　。 【拓展反思】向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐，食盐的质量分数　 　。（填“变大”“不变”或“变小”，下同）；若加入少量硝酸钾固体溶解后，溶液中食盐的质量分数　 　。 某校八年级二班的同学在学习“探究浮力的大小等于