8《千年梦圆在今朝》 （教案）统编版（五四制）语文四年级下册

课题 千年梦圆在今朝 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录与解读： 1.默读课文，对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人研讨交流。 ——在本课中具体目标为： （1）能不出声、不指读地默读，能流利、响亮朗读，能复述故事大意。 （2）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文和其他学科知识，结合生活体验解决阅读过程中的问题，加深对文本的理解。及时整理“我提出的问题”，记下自己的奇思妙想，与同学分享，在阅读过程中，学会质疑、提问、批注、梳理。 2.能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 ——在本课中具体目标为： 激发学生的兴趣，能用自己的话说出中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，引导学生围绕具体问题展开思考，敢于表达自己的看法。 3.能初步梳理文本的关键信息和要点。能借助网络等媒介查询相关资料，结合生活体验解决阅读过程中的问题，加深对文本的理解。 ——在本课中具体目标为： 在阅读课文时，可根据自己的理解和兴趣，查阅相关书籍或网上的资料，了解我国航天技术的最新成就，激发民族自豪感。 教材分析 《飞向蓝天的恐龙》是部编版第二单元的第四篇课文，这篇略读课文展现中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程，选编这篇课文，可以让学生概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。 本单元的主题是大自然的奥秘和科技发展，语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，在提问题的基础上，本单元三篇精读课文都提出了“试着解决”的进一步要求。《琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，进步引导学生提出问题;《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》要求和同学交流，给出了解决问题的一种方式；而在本课《千年梦圆在今朝》要求学生查阅资料解决问题，提供了另一种解决问题的思路。在学生掌握题出和解决问题方法的基础上，本课进一步要求学生能够根据自己的理解和兴趣，提出相关问题，然后通过阅读课文和查找资料，自己尝试解决中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，了解我国在航天领域的最新成就。 学情分析 学生在四年级上册已经初步接触阅读提问策略，能够从不同角度提出问题，为学生在本课中提出问题、解决问题奠定了一定的能力基础，能够自主提出问题，但是对于四年级学生来说在解决问题，查阅资料上会存在一定的难度，需要借助同伴互助、教师引导的方式完成。本课要求学生通过阅读课文和查找资料，自己尝试解决中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，了解我国在航天领域的最新成就。 学习 目标 1.我能通过自主预习、同伴互助、教师点拨等方式认识本课的10个生字。 2.我能不出声、不指读地默读课文，通过抓取关键词，能用自己的话说出中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，引导学生围绕具体问题展开思考，敢于表达自己的看法，尝试通过同伴互助、教师引导地方式解决。 3.我能借助网络等媒介查询相关资料，了解我国航天技术的最新成就，激发民族自豪感。 信息技术 应用 课前：课件出示我国从古至今的实现千年梦的照片 课中：播放人造卫星发射成功的视频，播放首次载人航天飞行成功的视频。 课后：荐读《飞船升空了》，让孩子了解航天事业的发展，将其录制成解说的小视频。搜集我国在航天领域的最新成就，举办班级展览。 教学重难点 教学重点：通过自主预习、同伴互助、教师点拨等方式认识本课的10个生字。能不出声、不指读地默读课文。 教学难点：通过抓取关键词，能用自己的话说出中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的，引导学生围绕具体问题展开思考，敢于表达自己的看法，尝试通过同伴互助、教师引导地方式解决。 课前预学 一、初读感知 1.读课题，猜文意。 课题《千年梦圆在今朝》让我猜想： 。 2.初读课文，自学生字词。 (1)读通句子，也可以一边读一边标记出不懂的地方。 (2)鹏、揽、驱、践、着、党、施、懈、宛、碑。 二、默读探究 1.默读课文，理解文意。 (1)本文叙述了中华民族几千年来为实现 、 的美好梦想所进行的不断的尝试和努力，以及“ ”飞船的成功发射。 (2)我国明代的官员 ，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人。 2.航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，是怎样概括他的太空旅行的？请找出相关句子并和同学交流。