第一单元 加与减（一）《第4课时 开会啦》（教案）-一年级下册数学北师大版　

北师大版一年级下册数学　第一单元 加与减（一）《第4课时 开会啦》教学设计 一、学习目标 1. 理解和掌握加法和减法的概念及计算方法。 2. 能在实际情境中运用加法和减法，解决简单的数学问题。 3. 培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学应用能力。 二、教材分析 本课是北师大版一年级下册数学的第一单元《加与减（一）》中的第4课时《开会啦》。本课主要通过实际情境，让学生进一步理解加法和减法的含义，并学会计算简单的加法和减法问题。教材通过生动的画面和简单的故事情节，将数学知识与实际生活相结合，使学生更容易理解和掌握数学知识。 三、学情分析 一年级的学生已经初步接触过加法和减法的概念，但他们的理解还停留在表面，需要进一步深化。同时，他们对于数学的实际应用还不够熟悉，需要更多的练习和体验。因此，在教学中，教师需要通过生动的教学手段和实际情境的模拟，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。 四、重难点 重点：掌握加法和减法的概念及计算方法。 难点：在实际情境中运用加法和减法解决数学问题。 五、教学过程 （一）师生对话，激发兴趣 教师：同学们，今天我们的教室格外热闹，你们看，来了这么多的小动物！你们知道他们来干什么吗？ 学生：开会！ 教师：对，他们来开会。那你们知道他们开了什么会吗？ 学生：森林大会！ 教师：非常棒！今天我们就来学习《开会啦》这一课。 （二）复习旧知，做好铺垫 教师：在上课之前，我们先来复习一下上节课学过的知识。请同学们回忆一下什么是加法？什么是减法？并举个例子来说明。 学生：（思考片刻后）加法就是把两个数合并成一个数，比如2+3=5；减法就是从一个数中去掉另一个数，比如5-2=3。 教师：非常好！同学们对加法和减法的概念掌握得很好。那么，你们能用这些概念解决一些实际问题吗？ 学生：（积极思考，互相讨论）我可以算出小松鼠和小兔子一共有多少个？因为小松鼠有3只，小兔子有2只，所以3+2=5，一共有5只小动物。 教师：非常棒！你能从具体的生活情境中抽象出数学问题，并进行计算。还有没有其他同学能试着用加法或减法的概念解决一下其他的问题呢？ 学生：（争先恐后地举手）我可以算出小猴子比小松鼠多几只？因为小猴子有4只，小松鼠有3只，所以4-3=1，小猴子比小松鼠多1只。 教师：非常好！你们已经能够自如地运用加法和减法解决简单的数学问题了。这节课我们要进一步学习如何在实际情境中运用加法和减法解决更多的数学问题。 （三）通过具体情境，学习加法和减法 1. 观察情境图，获取信息。 教师：同学们，你们看，小动物们在开会的时候都带了些什么呢？（出示情境图） 学生：（观察情境图）小松鼠带了3个松果，小兔子带了2个萝卜，小猴子带了4个桃子，小熊带了1个西瓜。 2. 结合加法含义，列出加法算式。 教师：那么，我们就可以算出小动物们一共带了多少个食物。（引导学生列出加法算式） 学生：（思考后）3+2+4+1=10。一共有10个食物。 3. 结合具体情境，理解得数含义。 教师：同学们，你们觉得这10个食物会是谁的呢？为什么？ 学生：（思考后）这10个食物应该是小动物的，因为它们都是来参加森林大会的。 4. 结合减法含义，尝试解决问题。 教师：我们还可以算出小松鼠比小熊多带了多少个食物。（引导学生列出减法算式） 学生：（思考后）3-1=2。小松鼠比小熊多带了2个松果。 （四）、习题设计 1. 基础练习： （1）根据教材中的例题，让学生进行简单的加法和减法计算。 （2）让学生从具体的生活情境中抽象出数学问题，并进行计算。 2. 拓展练习： （1）设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决。 （2）让学生尝试解决一些较复杂的加减法问题，培养他们的思维能力和计算能力。 3. 课后作业： （1）布置一些与本课内容相关的练习题，让学生在家里完成。 （2）让学生记录下生活中的一些数学问题，并尝试用所学知识解决。 六、课堂小结 本课通过实际情境的模拟，让学生更好地理解和掌握了加法和减法的概念及计算方法。同时，通过实际问题的解决，培养了学生的数学应用能力。希望同学们在今后的学习中能够更加努力，不断提高自己的数学水平。 七、教学反思 本课的教学效果良好，大部分学生都能够理解和掌握加法和减法的概念及计算方法。但在实际情境中运用加法和减法解决数学问题时，部分学生还存在困难。因此，在今后的教学中，需要加强对学生实际应用能力的培养，让他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。同时，也要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。 学科网（北京）股份有限公司 $$