《立在地球边上放号》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

统编版高中语文必修上册 第一单元 第二课《立在地球边上放号》教案 一、教学目标 1. 知识与能力：了解作者郭沫若及其文学成就，理解诗歌中意象的运用和象征手法的特点，掌握诗歌的主题和思想内涵。 2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论和鉴赏，引导学生深入理解诗歌的内容和形式特点，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。 3. 情感态度与价值观：培养学生的文学鉴赏能力和审美水平，感受诗人对宇宙和人生的深刻思考和热情赞美，引导学生感受诗歌的美学价值和思想内涵。同时培养学生的爱国情感和积极向上的人生态度。 二、教学内容 1. 郭沫若的生平事迹和文学成就。 2. 《立在地球边上放号》的创作背景和主题。 3. 诗歌中的意象和象征手法分析。 4. 诗歌的艺术特色和表达技巧及主题。 三、教学难点与重点 1. 难点：理解诗歌中的意象和象征手法，把握诗歌的主题和思想内涵。 2. 重点：掌握郭沫若的生平事迹和文学成就，理解《立在地球边上放号》的创作背景和主题，掌握诗歌中的意象和象征手法。 四、教具和多媒体资源 1. 黑板或白板。 2. 《立在地球边上放号》的音频或视频文件。 3. 与诗歌相关的图片或插图。 4. 多媒体投影仪。 五、教学方法 1. 激活学生的前知：通过提问或讨论的方式，了解学生对于郭沫若及其作品的已有认知。 2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和朗读相结合的方式，帮助学生掌握诗歌内容、理解主题和艺术特色。 （1）讲解郭沫若的生平事迹和文学成就，引导学生了解作者的创作背景和思想基础。 （2）示范如何分析诗歌中的意象和象征手法，引导学生理解诗歌的艺术特色和表达技巧。 （3）组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，引导学生深入探讨诗歌的主题和思想内涵。 （4）通过朗读，培养学生的语感和节奏感，加深对诗歌的理解和感受。 3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、朗读、提问等学习活动，促进学生的思考和理解。 六、教学过程 1. 导入：介绍郭沫若及其文学成就，引出《立在地球边上放号》的创作背景和主题。 2. 讲授新课： （1）介绍郭沫若的生平事迹和文学成就，引导学生了解作者的创作背景和思想基础。 （2）介绍《立在地球边上放号》的创作背景和主题，引导学生理解诗歌所表达的思想内涵。 （3）通过分析诗歌中的意象和象征手法，引导学生理解诗歌的艺术特色和表达技巧。 （4）讲解诗歌的艺术特色和表达技巧，引导学生深入理解诗歌的内容和形式特点。 3. 巩固练习： （1）朗读课文：组织学生朗读课文，强调语音、语调、停顿等方面的技巧。 （2）小组讨论：组织小组讨论，探讨诗歌中的意象、象征手法、主题等方面的内容，鼓励学生发表自己的看法和理解。 4. 归纳小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，总结学生的表现和收获。 5. 作业布置与辅导拓展： （1）布置相关练习题或思考题，引导学生自主探究和学习。 （2）针对学生在学习中遇到的问题进行辅导解答，同时引导学生拓展阅读其他相关资料，加深对《立在地球边上放号》的理解和认识。 （3）针对学生学习能力适当补充相关资料的拓展与延伸，了解现代文明与传统文化的关系及其对人类发展的影响。同时培养学生的文化自信和民族自豪感。 七、评价与反馈 1. 设计评价策略：通过小组讨论、朗读、提问等方式，评价学生对《立在地球边上放号》的理解和掌握情况。 2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$