第三节 化学键 第2课时（多维练习）-【备课无忧】2023-2024学年高一化学同步教学课堂（人教版2019必修第一册）

1．（2023上·内蒙古巴彦淖尔·高一巴彦淖尔中学校考期末）下列每组物质中含有的化学键类型相同的是 A． B． C． D． 2．（2023上·江苏盐城·高一江苏省射阳中学校考期末）少量与反应可生成NaOH和。下列说法正确的是 A．的电子式为：   B．、互为同素异形体 C．NaOH仅含离子键 D．中O元素的化合价为-1 3．（2023上·河南商丘·高一统考期末）2021年2月18日江苏镇江一家公园门前，发生一起氢气球爆燃事故。下列关于氢气的说法不正确的是 A．氢气分子为双原子分子 B．相同条件下，氢气的密度比空气小 C．氢气分子内存在共价键 D．氢气的摩尔质量为2g 4．（2023下·浙江宁波·高一校联考期末）下列说法正确的是 A．NaOH和中的化学键类型相同，都属于离子化合物 B．N、H、O三种元素组成的化合物一定只含共价键 C．由于固态水中水分子以氢键结合成排列规整的晶体，所以冰的密度比水小 D．和分子中，各原子均满足最外层8电子的稳定结构 5．（2023下·河南郑州·高一统考期末）下列物质中，只含共价键的是 A． B． C． D． 6．（2023上·广东广州·高一广州市白云中学校考期末）白磷是一种白色的固体，在空气中容易自燃，其球棍模型如图所示。下列说法正确的是    A．白磷与红磷互为同位素 B．分子中只含有非极性共价键 C．1 mol 分子含4 mol共价键 D．等质量的白磷和红磷所含原子数不相同 7．（2023上·广东广州·高一广州市白云中学校考期末）研究化学键有助于人们理解物质的某些性质，下列各组物质中，化学键类型完全相同的是 A．HI和NaI B．和 C．NaCl和 D．和NaOH 8．（2023上·新疆昌吉·高一新疆昌吉回族自治州第二中学校考期末）下列用电子式表示物质的形成过程以及电子式的书写，正确的是 A． B．的电子式： C． D．KBr的电子式： 9．（2022上·广东·高一校联考期末）下列化合物中，既存在离子键又存在共价键的是 A． B． C． D． 10．（2022上·广东·高一校联考期末）下列说法错误的是 A．化学反应的过程，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程 B．的热稳定性比强 C．溶于水既破坏了离子键，也破坏了共价键 D．、和都由分子构成，它们中都存在共价键 11．（2023上·山东淄博·高一山东省淄博实验中学校考期末）设为阿伏加德罗常数值，下列有关叙述正确的是 A．生成等质量氧化钠和过氧化钠，钠转移电子数目均为 B．标准状况下，气体中数目均为 C．重水中所含有的中子数目为 D．中共价键的数目为 12．（2023下·山东东营·高二统考期末）高铁酸钾净水原理：4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3(胶体)+3O2↑+8KOH，设NA为阿伏加德罗常数的值。下列有关说法正确的是 A．常温下，生成22.4LO2时转移电子数为4NA B．1molK2FeO4反应生成的Fe(OH)3胶粒数小于NA C．K2FeO4、KOH为离子化合物，H2O、O2为共价化合物 D．反应过程既有极性键断裂与形成又有非极性键的断裂与形成 13．（2023上·四川绵阳·高一四川省绵阳实验高级中学校考期末）短周期元素X、Y、Z、W在周期表中的位置如下表所示，其中W元素的单质是制备漂白液的重要原料。下列结论正确的是 X Y Z W A．简单氢化物的稳定性：X<Y<Z B．含有非极性共价键 C．最高价氧化物对应水化物的酸性：X<Z<W D．单核离子的半径：X<Y<W 14．（2023上·浙江台州·高一统考期末）如图所示为氟利昂破坏臭氧层的过程，下列说法不正确的是    A．过程Ⅳ中既有极性共价键的断裂又有非极性共价键的形成 B．整个过程可用方程式表示为 C．的电子式为   D．上述过程说明氟利昂产生的氯原子是破坏臭氧层的催化剂 15．（2023下·云南·高一统考期末）关于化合物和化学键的描述，下列说法正确的是 A．熔融状态下能导电的物质一定是离子化合物 B．金属元素与非金属元素一定形成离子化合物 C．像这样，通过之间的吸引力所形成的化学键称为离子键 D．在化合物中，两个氯离子之间不存在离子键 16．（2023下·海南·高一校联考期末）短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X是目前形成化合物种类最多的元素，Y的单质是空气的成分之一，且其非金属性比空气中形成另一种单质的元素强，Z的最高价氧化物对应的水化物能分别与强酸、强碱反应，W与Y的最外层电子数相等。下列说法正确的是 A．Y、W同主族，且最高化合价相等 B．非金属性：X<Y<W C．简单离子半径：W>Z>Y D．由Y、Z、W三种元素组成的化合物中可能含离子键和极性键 17．（2023下·河南商丘·高二商丘市第一高级中学校考期末）我国科研团队