第25课《刘姥姥进大观园》课件（共23页）2023-2024学年统编版语文九年级上册

第25课 刘姥姥进大观园 曹雪芹 1.读课文，梳理小说故事情节，理清课文内容 2.通过品析文中人物各具情态的“笑”来分析人物性格特征，理解作者写这场“笑剧”的用意 学习目标 2 晓常识 （1）作者简介　 曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 自主学习 《红楼梦》规模宏大、结构严谨、情节复杂、描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有重要地位。曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了宝贵的文化遗产和精神财富，不仅对后世作家的创作影响深远，而且在绘画、影视、动漫、网游等领域产生了大量优秀衍生作品。 晓常识 （2）作品介绍　 自主学习 《红楼梦》 长篇章回体小说 ，中国古典四大名著之首，又名《石头记》《金玉缘》。 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品 ，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。 围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。 自主学习 知背景 一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。 一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，刘姥姥只好到贾府攀亲，寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她把学唱戏的巧姐赎回来并带到乡下。 自主学习 蓼溆（ ） 戗金（ ） 篾片（ ） 敁敠（ ） 麈尾（ ） 搓弄（ ） 发zhèng（ ） yán席（ ） 秋爽zhāi （ ） tiáo停（ ） chà气（ ） liǎo xù qiàng diān duo cuō miè 怔 zhǔ 筵 斋 夯基础 1.掌握下列字音字形。 调 岔 自主学习 怪道： 一径： 蓼溆： 清客： 调停： 促狭： 麈尾： 难怪，怪不得。 径直。 水边有着许多花草的地方，这里指大观园中的一个景点。 旧时称在富豪人家帮闲凑趣的人。 安排处理。 爱捉弄人。 2.解释下列词语。 夯基础 古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。 自主学习 识文本 自读课文，思考以下问题： 1.根据小说六要素，梳理小说的故事情节，并划分小说的层次结构。 2.从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ 3.第7、8两段细致地描写了各具情态的笑，请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。 4.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象？ 5.刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极配合？ 6.凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑”剧，你是如何看待这场“笑”剧的？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？ 自主学习 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结尾： 吃早饭时； 大观园秋爽斋晓翠堂； 刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等； 鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑； 刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑； 凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是。 1.根据小说六要素，梳理小说的故事情节，并划分小说的层次结构。 自主学习 第三部分(11) 写刘姥姥用宴，在王熙凤等人的策划下上演“笑”剧的全过程。 写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人的实情相告。 写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。 第一部分(1-2) 第二部分(3-10) 自主学习 2.从刘姥姥的视角来看，贾府具有什么特点？ （1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）； （2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）； （3）富而好礼（礼出大家）。 自主学习 3.第7、8两段细致地描写了各具情态的笑，请说说主要人物的笑有 什么不同，反映了他们怎样的性格特点。 凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点。 贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁