7.2服务社会 教学设计-2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

课时教学设计 课 题 《服务社会》 课型 新授课 教学对象 八年级学生 课时 1课时 1、 教材解析 本课位于第七课第二框，以第六课责任和第七课第一框关爱他人为基础，通过引导学生结合自身经验，观察社会现象培养奉献社会，强调服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。为第八课做好铺垫。 2、 学情分析 大多数学生基本认同奉献社会的正向意义，在现实生活中能够积极参与社会公益活动。但是，也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。还有的学生在实践中中表现出畏难情绪，缺乏行动力。 3、 设计思想 1.强调以学生为中心，发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈是体现以学生为中心的三个要素。 2.强调“情境”对意义建构的重要作用。 3.强调“独立思考”与“协作学习”相结合。 4、 教学目标 · 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。 · 道德修养：具有为人民服务的奉献精神，热爱劳动、爱岗敬业，践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行。 · 健全人格：培养服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。 · 责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动，积极承担社会责任。 5、 教学重点与难点 1.教学重点 服务社会的意义 2.教学难点 如何践行服务社会和奉献社会 六、资源与工具 视频资源、多媒体教学 七、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法 学法：合作探究法、自主学习法等 八、教学内容设计 导入新课 预设过程（约5分钟） 教师活动 学生活动 视频导入 1.教师：播放视频——杭州志愿服务亚运 青春奉献传递温暖。 2.展示问题：志愿者身上有哪些美好品质？ 3.简单总结学生的答案，引入本课内容：那么，我们为什么要服务和奉献社会呢？又该如何服务和奉献社会呢？这节课我们就带着这些问题一起来学习第七课第二框《服务社会》。 1.认真观看视频。 2.根据已有知识回答老师的问题。 3.预设学生：无私奉献、关爱他人、乐于助人...... 设计意图： 以视频材料+提问的方式导入本课核心词——服务社会，围绕“服务社会”，进一步揭示本课主要知识点：为什么要服务和奉献、如何服务和奉献。简单明了，直截了当，明确本课学习任务。 环节一：奉献助我成长 教学内容：服务社会的意义 预设过程（约13分钟） 教师通过对杭州亚运会上志愿者风采相关材料展示提问启发学生思考志愿服务的意义，通过学生自愿分享志愿者经历谈收获。教师根据学生的分享，总结归纳服务社会的意义。 教师活动 学生活动 活动一：奉献助我成长 1. 教师呈现出材料并引导学生思考：杭州亚运会志愿者的行为有什么样的意义？ 2. 教师对学生的回答进行多元化点评，并根据本课内容主旨做简要归纳概括，得出知识点1：服务社会的意义：（1）体现人生价值。 3. 呈现学习任务：分享你的志愿者经历 4. 教师对学生的回答进行多元化点评，并根据本课内容主旨做简要归纳概括，得出知识点1：服务社会的意义：（2）促进全面发展。 活动一：奉献助我成长 1. 认真阅读材料，思考问题，积极举手回答问题。 2. 积极分享个人的志愿者经历，谈心得。 3. 认真整理笔记，理解知识点内容。 设计意图： 以热点事件——杭州亚运会为背景，提取其中与本课主题“服务社会”相关的材料，展示社会对志愿者行为的肯定与赞扬，引领学生树立服务社会的价值观。通过引发学生结合自身经历分享自己的志愿者经历，谈心得感受。老师根据学生们的分享进行总结，让同学们在已有的实践基础上深刻理解服务社会的重要意义。 环节二：奉献社会我践行 教学内容：中国共青团的性质、作用和基本任务；如何服务社会 预设过程（约15分钟） 教师通过呈现视频资料和文字材料，让学生了解中国共青团和中国青年志愿者协会，明确学习任务。小组合作，完成问题探讨：如何服务社会。 教师活动 学生活动 活动二：奉献社会我践行 1. 教师展示课件，播放视频——中国共青团 2.教师归纳讲授中国共青团和中国青年志愿者协会相关介绍。落脚到知识点3：如何服务社会——①服务社会就需要我们青年担当责任，积极参与社会实践。 3.穿插呈现问题：中国共青团的性质、作用和基本任务（视频中已经给学生介绍），此处教师稍作总结归纳得出知识点2.中国共青团的性质、作用和基本任务。 3.呈现小组合作学习任务：青少年能做什么来服务和奉献社会呢？你都知道有哪些方式？ 4.组织学生进行讨论，并回答问题。 5.教师多元化、激励性点评学生的答案，知识点3：如何服务社会——②服务和奉献社会，需要我们