第2课《周总理，你在哪里》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第2课 周总理，你在哪里 柯岩 1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的主要内容 2.理清诗歌结构和线索 3.鉴赏诗歌写作手法，理解诗歌主旨 学习目标 2 晓常识 （1）作者简介　 柯岩，女，满族，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。原名冯恺，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。 自主学习 知背景 　　1976年1月8日,我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月8日,在周总理逝世周年之际，全国各族人民开展了各种悼念活动,尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。在这个悲痛的日子里,柯岩同志写下了这首诗，抒发了我国人民热爱、崇敬、缅怀周总理的诚挚感情,赞颂了周总理光辉战斗的一生。 自主学习 夯基础 1.掌握下列字音字形 征途( ) 松涛( ) 沉甸甸( ) 谷suì( ) hōng鸣( ) gōu火( ) zhēng tāo diàn 穗 轰 篝 自主学习 2.解释下列词语的意思 远行的路途；行程。 发出轰隆轰隆的巨大声音。 状态词,形容沉重。 原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。 广阔；宽广。 征途： 轰鸣： 沉甸甸： 篝火： 辽阔： 夯基础 自主学习 识文本 听音频，注意节奏和重音，再有感情地自由朗读诗歌。 周总理，我们的/好总理， 你在/哪里啊，你在/哪里？ 你可知道，我们/想念你， ——你的人民/想念你！ 周总理，你在哪里 我们对着/高山喊： 周总理—— 山谷/回音： “他/刚/离去，他/刚/离去， 革命征途/千万里， 他大步/前进/不停息！” 作者：柯岩 自主学习 我们/对着/大地喊： 周总理—— 大地/轰鸣： “他/刚/离去，他/刚/离去， 你不见/那沉甸甸的/谷穗上， 还闪着他/辛勤的/汗滴……” 我们/对着/森林喊： 周总理—— 松涛/阵阵： “他/刚/离去，他/刚/离去， 宿营地上/篝火红啊， 伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。” 自主学习 我们/对着/大海喊： 周总理—— 海浪/声声： “他/刚/离去，他/刚/离去， 你不见/海防战士身上， 他/亲手/给披的大衣……” 我们/找遍/整个/世界， 啊，总理， 你在/革命需要的/每一个/地方， 辽阔/大地 到处/是你/深深的/足迹。 自主学习 我们/回到/祖国的/心脏， 我们/在天安门前/深情地呼唤： 周——总——理—— 广场/回答： “啊,轻些呀,轻些, 他正在中南海接见外宾, 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的/好总理！ 你就在/这里啊，就在/这里。 ──在这里，在这里， 在这里…… 你永远/和我们/在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 自主学习 你永远/居住在/太阳升起的/地方， 你永远/居住在/人民/心里， 你的人民/世世代代/想念你！ 想念你啊，/想念你 ——想——念——你…… 自主学习 任务一：把握主要内容，理清诗歌结构 1.梳理诗歌的内容层次。这首诗歌可以分为几个部分？每个部分都包含哪几节？分别讲了什么内容？ 第一部分（第1节）: 第二部分（第2-6节）: 第三部分（第7-9节）: 直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。 诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景。 进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。 任务探究 12 2.理清文章的结构线索、感情线索。 结构线索:询问—呼唤—寻找—回答 感情线索：“你在哪里”—“他刚离去”—“找遍整个世界”—“就在这里”—“在人民的心里” 任务探究 13 1.课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？ 高山 大地 森林 大海 任务二：赏析诗歌意象，鉴赏人物形象 任务探究 14 2.简述这四种形象的具体内涵？ 高山：展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。 大地：形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。 森林：给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。 大海：使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。 任务探究 15 3.找出文中四处细节描写并分析展示了周总理怎样的形象？ 革命征途千万里， 他大步前进不停息！ 歌颂周总理忠于革命，勇往直前的革命精神。 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴…… 表现总理深入基层，与人民群众同甘共苦的光辉形象