第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第20课 五四运动与中国共产党的诞生 【课标要求】 1.认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响。 2.认识国共合作领导国民革命的历史作用。 【教学目标】 1.运用时空定位，理解五四运动和马克思主义传播、中国共产党的诞生、国共合作与国民革命之间的逻辑关系。 2.通过史料分析，理解这些事件的发生对中国民主革命产生了巨大影响，特别是中国共产党诞生对中国重大而深远的意义。 3.通过学习国民革命的进程，揭示国共合作的成功与失败的原因及从中吸取的教训。 4.通过介绍共产党员陈独秀、李大钊等历史活动，感受革命志士的家国情怀。 【教学重难点】 重点：五四运动和马克思主义传播、中国共产党的诞生 难点：国共合作与国民革命 【教学过程】 （一）导入新课 习近平总书记在庆祝中国共产党100周年大会上的讲话上指出： “未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”这些时代的新青年就是北京大学等十几所学校的青年学生，正是他们掀起了轰轰烈烈的“五四运动”。 （二）新课环节 1、 五四运动和马克思主义传播 1、五四运动 （1）概况 师：请同学们整理五四运动的概况。 生：导火索：巴黎和会上的情况。（也可播放《我的1919》视频） 过程：见表格 爆发 新阶段 时间 ５月４日 ６月上旬 地点 北京 上海 主力军 学生 工人、商人 斗争形式 罢课 罢工、罢市 口号 “外争主权，内除国贼”“还我青岛”“拒绝在合约上签字”…… 结果：北京政府释放了被捕学生；参加巴黎和会的中国代表也拒绝在和约上签字。 （2）背景 师：初中历史教材就学过，巴黎和会是五四运动的导火索，因此五四运动的爆发看似具有“偶然性”，但事实真的如此吗？请看PPT 材料：五四运动，并非偶然。甲午战争中国战败后，民族工业接连掀起三波高潮……随着外国和本国企业的成长，中国工人阶级也逐渐形成了。五四运动前夕，中国产业工人已经达到260万人……其实，在晚清以来中西文化大碰撞中，许多爱国者一直痴迷以自由主义、民主、科学等观念出现的西方思想，把它们视为中国仿效的榜样……正在中国对现实不满意，对未来又迷茫，却又苦于探索的时刻，在中国的北方，传来十月革命的炮声，给处在十字路口的中国人带来新的希冀和选择。 ——改编自胡献忠《“五四”的百年沧桑与青年的历史担当》 请同学们阅读材料并结合所学，说说五四运动的背景。（可以从国内、国际背景着手） 生：国内：经济：民族资本主义进一步发展； 阶级：工人阶级队伍壮大； 思想：新文化运动促进了人们的思想解放； 国际：①帝国主义加紧侵略中国，民族危机加深； ②俄国十月革命的胜利指引了方向； 导火线：巴黎和会中国外交的失败。 师：可以进一步引导学生分析，此时学生打出来“外争国权、内惩国贼”的口号，说明此时的北京政府对内专制独裁对外妥协求荣，北洋军阀的黑暗统治，激化社会矛盾，这是五四运动爆发的根本原因。 过渡：五四运动首先在北京爆发,最初以青年学生为主,很快发展为广大市民、工商人士等阶层共同参与。通过示威游行、请愿、罢工等多种形式进行爱国斗争。五四运动改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况,实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒。那么,这次运动与以前的救亡图存运动相比,有什么特点呢? （3）意义 【探究题1】五四运动的特点、性质及意义 设问：阅读教材原文和“学思之窗”的内容，分析五四运动的特点、性质及意义。 特点：革命性、群众性、爱国性、彻底性 性质：五四运动时一场以先进知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动；是一场伟大社会革命运动；是一场伟大思想启蒙运动。 意义：①思想文化：它推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同工人运动的结合。 ②政党建设：五四运动为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 ③新旧转折：是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程具有里程碑意义。 ----进一步探究：新旧民主主义的异同（表格PPT） 过渡：上节课新文化运动中先进的知识分子从俄国十月革命的胜利中,看到了马克思主义的伟大力量,看到了国家民族的前途和希望从而自觉接受马克思主义,积极传播马克思主义。 2、马克思主义的传播 师：请同学们参照教材找出马克思主义传播的概况 (1)时间：俄国十月革命后 (2)中心：北京和上海 (3)方式：①发表著作：②成立研究